不可以用常理度之。
以顾律目前这个势头，按照包松全的估计，短则明年，慢则后年，顾律就可以晋升为正教授。
到时候，就可以让顾律带几位博士生或者硕士生了。
从这两学期顾律班级内同学们的考试成绩来看，包松全就清楚，顾律不仅科研方面强，带学生也是一把好手。
一两年的时间，包松全还是等得起的。
但现在，未必不可以通过一些取巧的手段，让顾律接触一些这方面的工作。
而包松全手头上，目前就有这样一个机会。
包松全靠在椅背上，手指无规律的敲击着扶手。
许久，包松全拿起桌面上的手机，拨通一个号码，“顾律，来我办公室一趟。”
…………
“跨校合作交流项目？”
副院长办公室内，顾律坐在沙发上，眉头轻轻皱了一下。
包松全十指交叉，笑眯眯的点点头，“没错，跨校合作交流项目。”
所谓跨校合作交流项目，简单来说，就是由两所或者两所以上高校合作进行同一个课题项目的研究。
这种情况不少见，甚至对于那些顶尖高校来说，是时有发生的一件事。
其中一个目的，就是为了促进各高校之间的学术交流。
包松全这次把顾律叫过来，就是为了商量这次的跨校合作交流项目。
包松全首先为顾律介绍起基本情况，“这次跨校合作交流项目，共有我们燕京大学、金陵大学、江浙大学三所高校参与。”
“每所高校各自派遣两位学生和一位老师，进行课题合作研究。”
“这次研究工作由六位学生负责，三位老师不参与具体的课题研究，只是负责指导工作。”
也是就常说的指导老师。
“那师兄的意思是？”顾律开口问道，心中隐隐已经有了猜测。
“顾律，我想让你作为我们学校的代表，成为该跨校合作交流项目的三位指导老师之一。”包松全笑眯眯的望着顾律。
或许看出了顾律心中的疑惑，包松全笑呵呵的开口说道，“这次跨校合作项目的研究地点在我们学校，就在科学与创新基地大楼，离我们这边很近，走几步就到。”
“你作为指导老师，不必参与到课题组具体研究工作中去，只需要你起到指导和答疑解惑的作用就可以了。不过，话说回来，要是你真的参与具体研究的话，就没那六位同学什
本章未完，请点击下一页继续阅读！