然而愚民太多对一个国家了来说才是真正麻烦的事情，底层老百姓啥也不懂，很容易被其他人诱导，进而引发造反等严重后果。
让底层老百姓识字，算是一个比较好的开始，识字不代表老百姓真的就懂得所有大道理，不过相比于不识字，识字的老百姓在识字过程中多多少少还是能够懂得一些简单的道理，稍微让老百姓变得不盲从。
全民识字早在人民军还在大山中的时候就已经开始，方南亲自担任老师教学生们读书识字、算术以及其他的知识，方南又给学生们布置一个任务，学生们回家后，需要在家人空闲的时间里，将自己在学堂中学习到的知识教给家人。
这也算是一种学习方式，在学生教家人知识的时候，自己又重新学习一遍。
起初学生的父母不怎么愿意学，主要还是因为自己孩子教自己，他们有些害臊，为了让学生的家人们跟着学生学习，方南告诉学生们一个方法，学生们对自己家人说，这是老师安排的任务，必须要完成。
方南在青山寨中已经拥有一定的地位，方南的话必须听，渐渐的，学生们的家人们都开始认识字学会算术。
这种模式随着师生一代代传承下去，在人民军走出大山的时候，可不止是三年教育毕业生们能够读书识字，还有学生们的家人也能够认识一些常用字，会简单的算术。
能够认识常用字和会简单的算术已经足够了，他们也跟着走出大山，起初他们的知识见识不足以在人民军政府中担任高官，但是担任一个小吏还是可以的。
随着人民军走到今天，这些在出山时就已经三十多岁的人，有的人在工作岗位上慢慢成长，级别最高的人已经成为一县之长。
也有的人无法继续进步，或是继续担任一个小官，或是放弃职位回家过着近乎养老的生活，他们的儿子在人民军中已经是中上层，养活一家人没有问题，可能他们会闲不住，继续侍弄几亩田地。
主要还是最初的时候缺少人手，给了这些思维几乎快要定型的中年人一个机会。
之后随着人民军占领整个广东，新建立的学堂/小学中，老师同样给学生们布置教授家人识字、算术的作业。
没用多长时间，学生的家人就接受这个事实，老师的作业是其一，另外老师也给出其他解释，比如学会认字和算术，再卖粮食买东西的时候，就不会被骗了。
大字不识一个的底层老百姓，的确经常被骗，却无可奈何，谁让他们不识字，他们希望自己的孩子
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