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国子监的学子们对乡村小学其实也是可以出一些力的，不是要社会实践吗，除了在南京六部以及地方府州县实习外，去乡村的小学教学也可以被当成一种社会实践。
国子监里面的很多学员都已经有举人功名了，教一些乡村的小孩子，别说举人了，秀才都可以教。
这也不仅仅算是他们的社会实践，在一定程度上也是让他们多多了解，接触实际，观察农民的衣食住行，了解百姓的生活、生产情况，受教育情况，以达到“察民性好恶以知风俗美恶”的教育目的。
这些对他们都是有帮助，国子监的学生出来后都是要去某一地任职的，要是连基层百姓的情况都不清楚，那还当什么官？
当官不就是为百姓服务，为大明服务，若是你搞不清你服务对象的真实情况，那就是睁眼瞎。
……
这只是南京国子监的一些实践计划，关于南京刑部，他也有很多想法。
方才彭锦问起地方巡视的事，他说从小地方做起，这个小地方也就是县里和乡村里。
刑部的官员们下地方在巡视一个县里刑狱案件的同时，还要发挥一定的督促作用。
这督促就是让县里增大乡村老百姓们的普法程度。
但是普法的前提，还是要百姓们识字，所以说，他迟迟未将改革推进的原因，其实也有一方面就是因为教育要走在前面。
而他又身兼国子监祭酒，其实有些时候，他也在寻找一个度，能彻底做到两者的完美结合而又不冲突。
……
所以现在的情况就是，刑部和国子监的进展都还不错，可就是因为都不错，他才有了更大的心，不过海瑞也一直提醒他别把步子迈太大从而前功尽弃。
他在刑部呆了两个时辰就准备离开，在离开之时也碰到了一些其他六部的官员。
那些人现在对吕渭纶都是既恨又无奈，表面上跟他亲切的打招呼，背地里还不知道骂了多少脏话，还是因为他才有现在六科给事中管的那么严。
他那刑部的考核制度也渐渐被其他部门跟风，弄得整个南京六部都仿佛在进行一场无声的改革。
可那些官员们也无奈，为什么无奈，还是因为王公公算是默许了，这南京六部的事，哪一件能瞒过他的眼睛？
可他却没一点说法。
不仅如此，吕渭纶的五日考核法跟张居正的考成法也有异曲同工之妙，似乎是对考成法的一些变革，也是因此，一些官
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