这一声，倒让毕文谦的视觉连同着听觉一起，不再局限于夏林了——自己周围，早围了一圈人，那一双双眼睛，仿佛都闪着星星。
也许……在选择这种道路，这种方式之后，自己就迟早得习惯身边围绕着崇拜者的状态了。
唯愿，都是真爱粉吧！
暗叹一声，毕文谦伸手把课本合上。
“我也认真学习过这课本，甚至，不止高二的课本。当通读这些教材之后，所谓透过现象看本质，就像鲁迅先生在某些书里读出了密密麻麻的吃人二字一样，我似乎也从这些数学书里读出了教材编写者真正想让我们掌握的东西。”话是这么忽悠，但切实的内容，却不是毕文谦自己的脑洞，而是实实在在的道理，“所谓高中的数学，掌握那些公式和定理，是很基本的事情，哪怕你把那些记得牢牢的，哪怕因此考了满分，也不能证明你真的学懂了高中数学。事实上，这些课本真正想传授给我们的是，是四个数学思想——数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与归纳。我们目前学习的知识，我们做的那些习题的解题思路，本质上都是这四个数学思想的具体体现。这些思想，不仅可以指导我们解题，更可以指导我们生活中的点点滴滴。有人说，甚至有的数学之外的文科的老师都这么说——数学，只需要能够计算加减乘除就可以了。抛开那点儿忽悠你认真学习他的科目的小心思之外，这种谬论，如果你真的信了的话，你可能一辈子都只能瞧着数学的门槛上的砖头，而不会明白数学的殿堂里究竟是什么。”
“当然了，我们大多数人一辈子也许都没有深入学习数学的机会，我们只需要真正学懂高中数学的本质，就足够了。大概，这也是编写教材的教育家的心血所在，毕竟，从比例上来说，多数人都没有机会上大学。其实呢，不止数学，任何一个科目，如果在基础之上，多去思考一个为什么，往往都会豁然开朗，看到不一样的东西。所谓大道，是相通的。”
这些话，很多都是毕云诗的老师的谆谆教诲，并且毕云诗在学习中验证过——虽然无论是上辈子，还是这辈子，他都没有走上数学的道路，但哪怕仅仅是学懂了高中的数学，也让他感觉受益无穷了。
“老师，你觉得，我说得对吗？”
毕文谦回头望着数学老师，他并不清楚这个年代京城的高中老师是什么水平和态度，至少，江州8中的数学老师，并没有在数学课上把这些给学生挑明。
也许是不知道，也许是不认为这些话适合在高一的时候讲？
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