个，是去年美国教育部年底才出来的，内容是希望为所有高中生开设严格的学术性核心课程。话说得很漂亮，却又强调了这么一句——‘强迫的学术课程必须给予选择的优先权’。这不是笑话吗？要是大多数中学生都已经优秀到明白自己该学什么了，那还需要什么教育改革？实际上，在美国的校园文化里，体育特长生是最受仰视的，那些认真读书的孩子，往往被当成书呆子，受到欺凌——这才是美国教育界最需要改革的问题，却从来没有解决过——大量而便宜的公立学校无法解决问题，稀少而昂贵的私立学校几乎不存在这个问题。那些所谓的上层人士的子女在私立学校接受教育就足够了，阶级的固化，不需要等你进入社会之后再让你激烈面对，在你三观还没有成型的校园生活里，统治阶级就已经漂亮地完成了。”
“说实话，在润物细无声的阶级固化这一点上，以美国为代表的资本主·义社会做得简直艺术，让人为之喝彩。但这样做，做得越漂亮，它被社会主义社会淘汰的结果，就越必然。也正是这种根本思路上的区别，对于良好的教育资源的定价，两种社会制度是截然不同的。国家资·本主义社会把教育的价格扭曲得非常昂贵，社会主·义社会把教育的交割扭曲得非常低廉。如果两种社会制度是各封闭，老死不相往来的话，这倒也没什么。但现在中国历史性地选择了改革开放的道路，必然会和外界有着越来越广泛的交流，所以，对于教育的价格问题，我们必须做出相应的应对。不然，我们很可能遭受长期的教育资源的掠夺。或者说，这样的掠夺，已经存在了——黎华，当初你问我，你的电视剧的结局该怎么拍，你其实已经朦胧地意识到这个问题了，对吧？”
毕文谦的话以一个玩笑性的问题搞一段落，但黎华却根本没有笑的迹象。她看着他，看着他又喝完了一杯水，主动起身，拿过杯子，替他续杯。
“文谦……我们应该怎么应对？”
“这不是我能轻易给出正确答案的事情。”接过黎华递来的水，两人手指触碰的时候，毕文谦感觉到一丝冰凉，“我只能给一个个人不成熟的建议。”
“告诉我。”
说着，黎华回到座位上，目光灼灼地看来。
“办法其实也简单，在教育法里……哦不，咱们国家现在好像只有义务教育法，还没有真正意义上的教育法，那就从无到有建立一下好了。其中，应该有这样的内容：对从小学到大学本科的学费，明码标价，标上天价。对于拥有中国国籍的人，可以减免到现在的实际水平——咱
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