点儿事儿。”
小晓琳轻轻点头：“我知道，但他没有和我说具体是什么事儿。”
“事情和我没有关系，但应该和黎华有关系，约莫也能和文华公司有关系。”毕文谦低头拣了熟悉的折叠椅，搬到小晓琳对面，和她近近地对坐，“这几天工作量不小，我没办法直接和他说明白，叫他明晚再来了。你先说说你本要说的事情吧，也许，我也不能现在就给你答案。”
“这样啊……”小晓琳的口吻里带着遗憾，表情却始终带着微笑，“那……我就简单说说了。”
简单说说……
毕文谦总觉得这和王京云的“长话短说”有点儿异曲同工。
“你说。”
“事情，只有一个。经理，之前你不是和黎副经理讨论过教育改革的问题吗？教委那边研究了你的观点，认为你的思路和提出的执行政策，既有苏联的赞可夫提出的发展性教学论的意思，也有联邦德国的瓦根舍因提出的范例教学论的意思，甚至还有些美国的布鲁纳发展的结构主义教学论的影子。这几个，都是近几十年来在全世界教育界影响比较大的新流派。所以，教委那边希望，如果你实在太忙，没有精力参与到新教材的编纂工作中来，也可以从教学论的角度，谈谈提纲挈领的看法。”
小晓琳的语速不快，平淡中带了点儿亲切，让毕文谦想起了在陆常委面前说得四平八稳的陆衍。
但她讲到的，却是完全不同的话题。
一阵思索之后，毕文谦突然问道：“教委真的会找一个没上过大学的人提纲挈领地谈教育体系？”
小晓琳愣愣地望着毕文谦，突兀地掩嘴“噗”地一笑：“经理……实话实说，国内早已经没有人把你当成高中生看待了。”
“但我的的确确是高中毕业没多久。”
“好啦，经理，当初计划的教育试点改革是从今年就开始，新教材的试用是从明年开始，时间的确很紧。”
“我记得，改革试点，是京城教委的事情吧？”
“但现在教委也越来越上心了啊！”
小晓琳抿着嘴笑，那笑容，和王京云的笑容有些神似。笑得毕文谦陷入了长长的沉默。
终于，毕文谦再度开口。
“小晓琳，你明天忙吗？”
“忙？那当然……”
“不，我是说，如果你明天有不能更改的行程，那你也先回去吧！如果能改改，那你……拿一盘白磁带，去控制台录音。”
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