陈同为最近几天很累，身心俱疲的那种……
实习生的作用就是给在职医生减负，所以所有的杂活基本都是实习生在处理，这也是他们的责任。
学校与医院的教学合作，真正的教学意义仅在于适应环境，给你一个从学校到社会的过度阶段，真正想在这个阶段学到太多东西，那就真得是想太多。
直白点来说，几人现在的准确定位，应该称之为‘实习实习生’。
实习完了这个阶段后拿到了毕业证——
恭喜你，你可以成为一个真正的实习生了。
所以，在度过最开始几天的新鲜劲后，面对高强度的工作，陈同为有些受不了了，帮护士换液体，帮护工打扫卫生，面对带教医生的考问，身体、心灵不堪重负。
陈同为来自秦北医学院，医院将这一批人安排在了医院后面的老旧宿舍里。
貌似也有同校、同班的同学陪伴，可事实上每个人的状态都不好，疲惫乃至颓废的气息，就好像疾病一样在人群中传播。
反观王飞，以及来自交大的学生们。
每天往返于学校。
那是度过了四年多的地方，对一些外地学生而言，学校就是家。
回家总是能让心灵得到慰藉。
而周一生就更不用说了，除了家是本地的，他从小就有完整的人生规划，而眼下在获得系统后，更有了短期目标与升级过程中的乐趣。
陈同为呢？
陌生的工作环境，陌生的居住环境，当他想与同学哭诉时，他错愕的发现，人家的日子比他过得还要苦，端茶送水拿快递，根本没人权。
他好歹还能做做实事，接诊遇到不大的外伤需要缝合，也有机会上手了。
人往往在这个时候，就会发起对灵魂的质问——
我到底在做什么？
我选错了？
我为什么要走这一条路？
还是这条路根本就不适合我！
明明人家已经比我还要苦了，我还身在福中不知福啊！！
中午，医院食堂。
三位带教吃饭后，轮到了实习生。
周一生王飞找了一圈，也没找到陈同为，直到输液大厅传来护士略带生气语调的呼喝：“小陈，小陈呢，液体拿来没？病人都回血了。”
回眸一看，换药室里陈同为正手忙脚乱，在几十瓶液体里寻觅，半天找不到该换的药物在哪儿。
二
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