“学习？”周一生听了就苦笑起来，“婧姐这是挖苦我啊。”
“你这可用词不当，又不是手术失败，怎么能说挖苦呢？我是真心实意过来学习的，说实话，儿科手术不多，我们尽可能趋于保守治疗方向。”
“开年评级，我肯定就上主治了，但手上的功夫真不行。”
幼儿、孩童发育不全，手术风险无限上浮，不到万不得已，多数情况是不推荐手术治疗的，因此儿科手术的确不多，同理……儿科内科权重就远高于外科。
即便儿科外科医生不多，能落在手里的手术也不多。
类似前天的情况，几乎屈指可数，绝对算是经典案例，值得深思学习。
身后。
白明明听着发笑：“小周，你就给刘大夫讲讲嘛，正好我也听听，你小子在外科算是天才了，而且你得感恩啊，你不是说，是刘大夫把你领进来的么？”
周一生表情发囧，被上级医生求教，总感觉有些不搭调。
“那我就浅谈一下？”
“行，就浅谈，把手术经过与思路说一下，我带了纸跟笔。”刘婧笑得温柔，随手从白大褂的宽敞口袋里掏出小记事本，看起来煞有介事的模样，真不是过来开玩笑的。
至于白明明，纯粹凑热闹，当故事听了。
周一生沉吟一阵，组织措辞，反思手术案例，也是对自己的提升。
等了一两分钟，他才慢慢道来：“当时的情况咱们都知道，堵塞时间长，病情危急，但从孩童状态而言，率先可以确诊不完全堵塞，所以又可以辩证出，堵塞的大概位置……”
周一生依托系统，检测结果都是摆在明面上的。
就如同之前所说，系统检测结果，可以提供一个逆推的学习过程，整合线索逻辑，反思病例特征，对提升有很好的帮助。
所以，全程都是周一生在说，刘婧在听。
因为他的条条理理实在太清晰了，逻辑无懈可击。
原本白明明只是凑热闹听一耳朵，后续也听得入神了，包括吴建兴吴主治，也来了兴趣，滑着屁股下的转椅凑到白大夫的桌前，一块听着。
术后辩证，纯靠逻辑思维，在这里内科大夫天生占优。
吴建兴虽然在急诊发挥左右不大，但到底是老资历，可就算是他，也被周一生的复盘，讲得一愣一愣的，任何一个角度都挑不出毛病来。
约莫二十多分钟。
周一生讲完了，而刘婧也写
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