这些所谓的差生吗？
不会，甚至连管都不会管。班内的老师会把精力和目光都放在那些好学生身上，以及有潜力的中游学生身上，这些所谓的差生老师们心底基本算是放弃了，爱学不学，只要不影响其他人就行。
而老师也的确没那么多精力去管教他们，有的学生也的确特别过分，让老师有心无力。
比如说，现在班级的学习进度已经进行到了二次函数和二次方程的阶段，而有的差生还不知道“1+1”等于几，你说老师怎么办？
天天给他开小灶，单独给他们补课，帮着他们追赶其他学生的学习进度？
但老师也是人，精力和时间都是有限的，同时这样做对其他学生就是公平的吗？
甚至可能因为为了帮助个别差生补课追赶学习进度消耗老师精力，而耽误了正常课程的进展和教育其他学生的精力。
所以，固基班的目的就是统一集中，巩固基础，重新教学！
而固基班的学生真的是很差吗？
从成绩和学习努力程度上来看确实是差生，但是从学习天赋上来看并不是，甚至还有A级天赋的学生被分配到这固基班里，其实，对于大多数普通人来说，拉开成绩的终究不是学习天赋，而单纯就是学习努力程度。
当然，“假用功”可不算努力。
固基班存在的意义就是“弥补”和“追赶”，弥补这些学生之下犯下的错误、浪费的时间，追赶那些和他们在同一起跑线出发但现在却把他们远远的甩在了后面的学生。
经过简单的一番讨论后，学校的班级改革最终确定了下了以上六种班级，然后将学生们按照实际情况分别划分到了各个班级之中。
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