部分教师已经不能再用园丁来形容了，他们只是为了钱，哪个学生好，他们就好好培养哪个，哪个学生差，他们就冷言冷语，看不爽就打击，摧残学生脆弱的心理防线。很多学习差的乖乖学生之所以变坏或者心理变态，大多数是源自于老师对学生的态度。而造成这样的事情呢，主要还是现在的教师大多崇尚金钱，教育排第二，只有那些还在边远山区，贫困的地方支教的老师才算得上是园丁，他们眼中的学生不分好坏，好的就好教一点，坏的就难教一点。
所以李宥经常对这些逐利的教师提出批判，他们假期开办补习班，可是为什么他们的知识在课堂上面就不能讲呢？非要搬到补习班上面来？曾经就有一位学生这么问老师：“老师啊，为什么你讲的课比别的班浅啊！”老师答曰：“那是他们讲的深。”
李宥知道，在学校引入企业管理制度之后，教师的功利心太重，每个教师为了排第一使出浑身解数，于是优胜劣汰吧，丛林法则在这里很适用，可是他们不知道，教育，是在培养孩子的竞争性，而不是让孩子直接面对竞争，他们毫无准备，适应性强的孩子，上去了，适应性弱的孩子，掉下去了，那么有一天那个掉小去的孩子在路上碰到当年那位老师的时候，老师会反过来指着他给自己的孩子说道：看，那就是不学好的榜样。于是学生变得更坏了，报复，是他唯一可走的路。而爬上去的学生呢？在几年十几年之后，走到社会上，才发现自己那么奋力爬上来的地方，原来也是那么索然无味。
而造成这一切的原因仅仅是因为合同工这点，合同刺激教师的教学积极性，同时也刺激了他们为了生存的欲望。
“哦……，我明天去办辞职手续吧。”李琳想想也是觉得是这样，她不想被人要挟，尤其是那些拿着鸡毛当令箭的家伙，他不想被人要挟是不想家人为她担心，她不会想失去这份工作怎么怎么样，大不了就饿死而已，即使在以前她也是这种想法，很典型的破罐子破摔的无赖想法，不过她当教师是因为她喜欢拿着感觉，但是如果谁要以此来要挟她，那是不现实的，她不吃这套，他们学校的副校长就是一头老色狼，经常这样那样的骚扰她，但是每次都被她告到校长那里去，校长是个六旬慈祥的老人，所以每次都回护着李琳，所以也维持着平衡，但是，一旦李琳怀孕了，他要是看出来，肯定又想要以此来要挟李琳，因为李琳没结婚。
“嗯，我陪你去”
“不用，你上那个学校不是明天就要开始上课了吗？”李琳记得李宥说过初九学校就要开始上课了，
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