后来小星因为随手种下了满世界的鲁冰花而被前来赏花的游客以及当地的人们亲切地称之为“花婆婆”。”
凤于飞绘声绘色地讲完了故事，小同学们眨着晶亮的眸子兴奋地给她鼓掌，在一旁听着的宋楚倪也在拍手叫好。
“这故事是凤老师自己编的么？”工作人员小声问道。
“可能是吧！这么好的故事，以前可没听说过呢。”被问到的工作人员低声回答道。
“故事就讲到这里，接下来我要开始提问喽。”听到凤于飞要提问，小朋友们眼里都露出了紧张害怕的神情。
“第一个问题：小星的爷爷年轻的时候做过什么工作呢？谁知道答案的，举手回答。”
“小飞老师，是水手！”
“回答正确！”
“第二个问题：爷爷都要求了小星做哪三件事情？”
“去海边看看，在海边住下，做一件让世界变得美好的事情。”
“第三个问题：人们为什么把小星称为“花婆婆”？”
“因为她种了好多好多的鲁冰花！”
凤于飞的问题很简单，认真听故事的同学都能够回答得上来，所以提问过后，大家的情绪分外高涨。
“山里的世界和外面的世界各有各的美好，小飞老师和倪倪老师都希望你们能够走出去看一看。”凤于飞总结，从故事引回课堂。
“为了能够走出去，所以我们要努力读书了。那我们怎么读书呢？今天小飞老师就教给你们一个读书的秘诀！现在请同学们抬头看大屏幕。”凤于飞点开PPT，将课件投到白板旁边的幕布上。
“下面请倪倪老师帮忙，带着大家一起把上面这首节选的古诗朗诵出来！”凤于飞走到一边，将站在讲台下的宋楚倪请到台上来。
“好的！下面同学们看着讲台上的诗句，大声跟我一起念哦！”宋楚倪拿着红外线笔，一边指着幕布一边朗读。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。”
两遍下来之后孩子们已经可以很整齐、流利地跟着宋楚倪把诗歌读下来了。
孩子们把诗歌读顺了，凤于飞也完成了白板的书写。
宋楚倪把讲台交还给凤于飞，凤于飞拿着白板笔，指着白板上的第一行简谱，开始教孩子们旋律，然后进行分组。
“叮铃铃！”
下课铃声响起，没有拖堂习
本章未完，请点击下一页继续阅读！