随着华夏教育基金的成立，幼儿园的建设经费只用了几天时间就筹备了起来。
加上华夏城原有的基础设施，场地方面的支出并不大。
而且，通过魏民生从另一个世界带来的一些资料，也让大家意识到，幼儿园并不是越大越好。
一个老师照顾好三十个孩子，差不多已经达到了他们的极限，再多的话，肯定就会出现照顾不周到的情况。
既然建设经费可以通过教育基金来进行筹备，而且场地的选择也不存在问题。
再加上大家的意见，要尽量减少每天接送孩子们的时间，国资部最终决定在每一个小区都建一个幼儿园。
设置在小区内部的幼儿园，可以根据本小区的实际情况，按照每个班最多三十五名孩子的标准，灵活地增加或者减少班级数量的设置。
在华夏国“自流岗”的调度方式下，也不会出现现实世界中那种，因为编制限制而产生的种种人事管理上的问题。
由于八卦城的特殊构造，每个城市单元有八个区域，每个区域由两个坤卦相重，而每个坤卦由三阴爻组成。
按照魏民生的设计，每一段爻象都自成一个小区，所以，每个区域就有十二个小区，一个城市单元有八个区域，共九十六个小区。
于是，除开中央城市单元的用途不一样之外，其它八个城市单元一共设立了七百六十八个幼儿园。
为了召集到足够的人力资源，国资部把幼儿教师的基本工资待遇，定在了四百元华夏币每个月的水平，然后根据幼儿家长对教师的评价情况来确定他们工资的上下浮动。
这些新招的幼儿教师，每周星期都要通过网络平台观看幼儿教育方面的视频资料，以及学习相关的知识，以不断提高自己的幼儿教育水平。
那些经过一段时间后，幼儿家长评价情况太差，实在无法胜任该工作岗位的，自然就会被新加入的人员所代替。
而在魏民生给国资部定下的未来教育发展框架中，将逐步实现九年义务教育。
但与现实世界的教育方式不同的是，华夏国的九年义务教育是采用学分制。
学校开展的基础教育是全面的，而且教学过程中大量地使用了视频资料和CAI软件。
所以，基础教育方面需要的教师队伍反而更少，也最大可能地保证了每个学生都可以获得相对公平的教育资源。
由于学生的个体差异，接受能力、天赋和喜好并不相同，所以，华夏国的
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