徐飞想通这些问题,唤出半透明页面,找到基地科研所录入的一篇,关于‘光粒子与磁场强度’的报告,用华夏文字,以黄泥岗土话的形式,翻译出来。
然后再用‘黑话’润一润,发送给麻省理工物理学院,并标注:鄙人是东方人,在研究领域,用华夏语更能描述科研成果的特性,如果换成英格蕾丝,我担心会出现许多不必要的错误,希望导师们可以理解。
至于对方能否看懂……
徐厂长日理万机,能投递论文就已经谢天谢地,麻省理工物理学院对此肯定不会在意。
只是不知道,对方找人翻译论文,能否理解里面的土话和黑话。
徐飞想到这,联系TEP大学校长刘鹤,让对方找几名头脑灵活的川蜀学员、陕地学员、藏地学员、建福学员,以及几名来自偏僻山区的学员,再让这些学员用各自的家乡话,把另外几篇论文也翻译出来。
等忙活完,已是深夜。
随手翻翻红旗系统的消息栏,徐飞发现一本录取分数线已经出炉。
由于今年各地都用各自的试卷,各地试题难度、科目总分、录取分数线也就各不相同。
并且试题难度跟当地教育计划,以及当地使用的教材有关,最终录取分数,几乎没什么意义。
就像A地区的语文教材,全部采用三国演义文言文,等到考试,挑选几个段落让A地区的学生填词。
B地区的语文,全部采用红楼梦文言文,不学三国演义,B地区学生会做A地区的文言文填词吗?
但地区卷的出现,却解决了另一个问题,那就是‘高考移民’。
以前东山的学生在邻近高考的时候,听闻东北录取分数低,纷纷把户口转移到东北的乡下,借此报考更好的学校。
但今年这招就行不通了,因为早在去年,各地就开始使用各自教材。
这就造成,当地不认可外地的高考分数,当地高校只能从当地招生。
如此一来,比如东山,开始对高校资源进行整合。
众多大学迁居新校区,组建‘大学城’,众多学院合并为一所,组建专业技术示范区,甚至跟类似状况的南河与北河,共同创办地区性质的‘联合大学’。
然后凭借手头资金,从TEP大学引进教案、教材,甚至签订‘借厂办学’、‘聘请工程师’、‘考取TEP证书’等协议,以及与大泽劳务派遣进行合作。
因此,在徐飞看来,独立后的省级教育系统,
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