徐飞想通这些问题，唤出半透明页面，找到基地科研所录入的一篇，关于‘光粒子与磁场强度’的报告，用华夏文字，以黄泥岗土话的形式，翻译出来。
然后再用‘黑话’润一润，发送给麻省理工物理学院，并标注：鄙人是东方人，在研究领域，用华夏语更能描述科研成果的特性，如果换成英格蕾丝，我担心会出现许多不必要的错误，希望导师们可以理解。
至于对方能否看懂……
徐厂长日理万机，能投递论文就已经谢天谢地，麻省理工物理学院对此肯定不会在意。
只是不知道，对方找人翻译论文，能否理解里面的土话和黑话。
徐飞想到这，联系TEP大学校长刘鹤，让对方找几名头脑灵活的川蜀学员、陕地学员、藏地学员、建福学员，以及几名来自偏僻山区的学员，再让这些学员用各自的家乡话，把另外几篇论文也翻译出来。
等忙活完，已是深夜。
随手翻翻红旗系统的消息栏，徐飞发现一本录取分数线已经出炉。
由于今年各地都用各自的试卷，各地试题难度、科目总分、录取分数线也就各不相同。
并且试题难度跟当地教育计划，以及当地使用的教材有关，最终录取分数，几乎没什么意义。
就像A地区的语文教材，全部采用三国演义文言文，等到考试，挑选几个段落让A地区的学生填词。
B地区的语文，全部采用红楼梦文言文，不学三国演义，B地区学生会做A地区的文言文填词吗？
但地区卷的出现，却解决了另一个问题，那就是‘高考移民’。
以前东山的学生在邻近高考的时候，听闻东北录取分数低，纷纷把户口转移到东北的乡下，借此报考更好的学校。
但今年这招就行不通了，因为早在去年，各地就开始使用各自教材。
这就造成，当地不认可外地的高考分数，当地高校只能从当地招生。
如此一来，比如东山，开始对高校资源进行整合。
众多大学迁居新校区，组建‘大学城’，众多学院合并为一所，组建专业技术示范区，甚至跟类似状况的南河与北河，共同创办地区性质的‘联合大学’。
然后凭借手头资金，从TEP大学引进教案、教材，甚至签订‘借厂办学’、‘聘请工程师’、‘考取TEP证书’等协议，以及与大泽劳务派遣进行合作。
因此，在徐飞看来，独立后的省级教育系统，
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