阿云看课讲完了，就站起来，打算要走。
杜琪走过来，小声对阿云说“经还没有传给你呢，怎么就要走？”
阿云想想，也是啊，自己是来取经的，不是来听他讲的“鸟”课的。经，还真得没有取到。
阿云又坐下来，耐住性子等着看杜琪的鬼点子。
杜琪在教室里巡回辅导学生。
“老师，第二题我不会做。”小娟问。
“知道了。”杜琪应了一声，给这个学生说完后，向着小娟走去。
杜琪正在给小娟讲题呢，却有两个小同学打起来了。
“报告！有人打架。”孙亮大声站起来报告。
杜琪看了一眼，对着孙亮说，“就你事多，坐下！”然后，狠狠地看了那两个学生一眼。
孙亮坐了下去。那两个同学也不打架了，急忙坐好，趴在桌子上，装着写作业的样子。
有点吵闹的教室也静下来。
阿云一下子，明白了。原来，……
阿云想了一下，决心继续看下去。
阿云想起在那里看到过的一段话:管理是一种技巧，既要考虑环境、场所，更要考虑管理的对象，和对象的年龄、性格、癖好，以及经历等。管理的最大特征是对象性、灵活性和适应性。
阿云明白了，自己是在用管理初中生的方法管理小学生，显然是不行的。
下课后，阿云和杜琪凑在一起，分析小学生和初中生性格、行为和心理的不同，探讨小学生的管理方法。
突然，学校的大喇叭响了。
“接上级通知，玉马水库今天开始放水。为了安全，所有学生不得到汝河滩玩耍！各班班主任要布置到位，学校领导要到大河边进行巡查，检查落实情况。”
大喇叭连着通知了三遍。
班主任们都到班里，要求同学们自觉落实，相互监督……
“哎，这一下，班主任又该忙了。”杜琪说。
“这条汝河，真是想说爱你不容易。我那年高考后去县城体检，恰逢大雨，就被隔到县城了，回来的时候遇到了好大的麻烦。”
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