您谈谈，古代伏羲是怎样确定天球的度数的？”
“天是没有一种梯子能登攀得上的，地也无法用尺子来测量。因此我很想问问您，这些数字是从哪里来的？”
黑板上还写了算式。
平地上立八尺高的碑，日中测影，在二十四节气中，冬至影长一丈三尺五寸，以后每一节气影长递减九寸九……
要算出这些数字如何来的。
二十道数学题。
班级里鸦雀无声，只有炭笔沙沙书写的声音，有的孩子下笔如飞，有的孩子半天写不下一个字。
先生走在教室间，时不时看有些少年的答案。
没有人敢抄袭别人的，这是学校的风气。
“数之法出于圆方，圆出于方，方出于矩。矩形出自九九得八十一这个事实乘法表。”
“设。”
“把一个矩形沿对角线切开，让宽等于三单位，长等于四单位。这样，两个对角之间的对角线的长度就等于五单位。”
“现在用这条对角线作为边长画一个正方形，再用几个同外面那个半矩形相似的半矩形把这个正方形围起来，形成一个方形盘。”
“图示。”
“这样，外面那四个宽为三、长为四、对角线为五的半矩形，合在一起便构成两个矩形，总面积等于二十四；然后从方形盘的总面积四十九减去这二十四，便得到余数二十五，算式为……。”
“这种方法称为‘积矩’。”
试卷上，下面一道题就是三角形的题目。
“周公感叹说：“数这门艺术真是了不起啊！我想再请教应用直角三角形的道理。””
“答。”
“使直角三角形平卧在地上，可以用绳子设计出平直的和方形的工程。”
“把直角三角形竖立起来，可以测量高度。倒立的直角三角形可用来测量深浅，而平放的直角三角形则可用来测出距离。”
“让直角三角形旋规，可以画出圆形，把几个直角三角形合在一起，可以得到正方形和长方形。”
……
“周承志八十五分。”
“……九十五分，是全班最高分数的三位同学。”
“……五十分，不及格。”
“……四十五分，不及格。”
先生早就看过每个学生的答案，很快就批阅出了试卷，当堂发出成绩。
成绩优越的得到赞扬，成绩良的告诫需要
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