”
坐席上又一位领导说出了感慨,在他看来这首诗歌没有经历过困苦,没有人生经历应该是写不出来的。
“黎校长,话不能这么说,你忘了陈天弘同学写过的《乡村教师》嘛!那里面的环境描写也是困苦的,他不一样写出来了。”
“这首诗的重点是在于后几句,比如【在凄凉的大地上写下:相信未来】,其所代表的语言力量足以震撼心灵,让人能从苦难中升起信念。环境描写只是衬托而已....”
“不错,不错,还有那两句【我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海】,这难道不代表了年轻人的朝气嘛!气势恢宏,满腔豪情。”
立马有人出声表达不同的意见。
“哈哈,你们在这里争吵个啥,等典礼结束了,咱们把那孩子喊过来好好问一下不就完了。徐校长,这个没问题吧?”
石局长哈哈笑着,阻止了几人的争吵,转脸朝徐长峰问了句。
“没问题,石局长,正好我也有事想问问他,黎校长,谭校长..你们也别吵了,咱们还是期待下陈天弘同学接下来的发言吧!呵呵,不知道还有没有诗歌....”
徐长峰先应许了石局长一声,然后眼睛扫向了那几名副校长,话语中有告诫的意思。
人家教育局的领导还在那,能不能别大呼小叫的争吵,都年过半百的人了,应该像我一样,稳重些。
“我也很期待,希望这孩子接下来的发言,能再给我们带来惊喜吧!年轻人是该气盛啊.....须知少时凌云志,曾许人间第一流....”
石局长的视线重新投向台上,落在那个翩翩少年的身上。
不止是他,主席台上其他人,台下写完明信片的新生亦是如此。
.....
当然总有一些人对台上的陈天弘不太感冒,比如他的室友西门雪....毕竟以后天天抬头不见低头见的,相对而言没有那么好奇。
“天弘这个家伙,怎么感觉他写诗就和贩卖大白菜一样,随随便便就能想出来一首,之杰,你说他的脑子是不是和我们不一样,吃啥长大的啊!”
西门雪满肚子酸水,他对陈天弘没有什么异样的看法,只是有些不明白,为什么一个人会如此变态,就算是天才也得有限度吧。
“从生物上来讲,我们的大脑结构都是一样的,不过每个人的开发的程度不一样,有的人是1%,有的是5%,有的则是更多,我想天弘大脑的开发
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