大人们分派别，他们的后代也是如此，在学生中也有归属“飞船派”的孩子，其中有一位名叫阿东的学生，做了一件自然课的设计作业。
是个直径有10厘米的密封玻璃球，球里三分之二充满了水，还有一只小虾、一小枝珊瑚和一些绿色的藻类植物，当然还有看不到的一些微生物细菌等。
它们组成了小的相互依存的循环生态系统。
小虾吃海藻，排出有机物粪便，微生物将其分解成无机物和二氧化碳，海藻利用无机物与人造阳光进行光合作用，进行生长和繁殖，同时放出氧气供小虾呼吸....
可以说这个玻璃球凝聚了阿东和所有飞船派孩子的梦想，是他们梦中飞船的缩影！
如果玻璃球中的小世界不崩溃，由小窥大，那么就代表宇宙飞船中的生态系统也可以支撑人类生存下去。
然而仅仅过了十几天，球中的小世界就已经完全崩塌，生态系统完全失衡...
.....
老师解释说，这是因为生态系统太小了，无论我们多么严谨的去进行精确计算，但是经不起时间的风浪的，同理，宇宙飞船的缺点也在这里。
因为他们做不到将飞船造就的和地球那般大，也不可能完全复制地球的生态系统。
又有学生提出了疑问，说可以乘坐宇宙飞船移民到新的星球。
老师说，从目前探索到的外星系中，适合人类居住的星球在几百光年以外，他们就是乘坐最快的飞船也要十七万年才能到达，而飞船上的生态系统支持不了这么多年....
学生们沉默了，李老头看到这里也沉默了。
而接下来老师的话，更是再一次击到李老头的内心深处。
原文是这么说的。
【孩子们，只有像地球这样规模的生态系统，这样气势磅礴的生态循环，才能使生命万代不息！人类在宇宙间离开了地球，就像婴儿在沙漠里离开了母亲！】
.....
“只有在地球才能使生命万代不息，人类离开了自己生存的星球，就像婴儿离开了母亲....”
李老头将这位老师的话重复的看了一遍又一遍。
他也是一名老师，亦是一名学者，他品出了这句话不平常。
从科学角度来讲，书中的人类带着自己的星球流浪，是因为只有地球的生态系统才能让他们生存下去，这是最合适，也是最科学的方案。
而从人类的感情来讲，地球就是
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