有很多缺陷。”
“不过于强迫学习，意味着需要课外家人对孩子学习的引导和鼓励，而很多家庭就做不到这一点。”
“比如说很多穷人家庭根本不重视教育，对孩子没有丝毫引导，导致孩子成绩越来越差。”
“看起来未来光鲜亮丽的往往都是富家子弟，但背地里，穷人却只会越来越穷。”
“虽然我们教育上限低一些，但这个方面我觉得做的还可以，只要学校不是很差再怎么说也能毕业后在平均水平左右。”
神算，纵揽全局，看透了教育模式中存在的隐患和问题。
锦王鲤，则以自身立场，作为一个企业家，实干者，人民的代表者，去看待，尝试解决这个问题。
“所以才需要国家和社会，也就是你和我共同去探讨这个问题。”
“我不是说我们要完全推行素质教育。不可否认的是，素质教育的内核是好的。”
“但我们需要的是去探讨去找寻一个更加适合我们的教育模式。”
“我们现在的教育模式下，大部分学生的创新能力，应用能力没得到充分的开发，学生进入社会，没法很好的融入社会，而是先被毒打几年。”
“而所谓的精英又真正有多少呢？”
“扪心自问一下，有多少人的能力得到了充分的应用，有多少人能站在最适合他的岗位上呢？你看看每年的考研人数日益增多，但部分的考研者不是为了获得更高层次的教育。”
“他们纯粹是看不见自己的未来，将考研或者研究生作为自己逃避社会的一个方式。”
“素质教育旨在培养精英人才，那我们能不能……用更合乎我们社会的方式去践行这一目标呢？”
“…………我觉得，这才是我们需要考虑，需要去尝试的地方。”
………………………………神算和锦王鲤的探讨仍在继续，这时，且让我们再将镜头转回社会的底层。
“你不尝试一下？”
转眼的时间，大豪和宝强已经来到了食杂店里，正在挑选这几天的吃喝，眼下，大豪正在给宝强推荐一枚绿油油的青椒。
“不了不了，我吃不了辣的。”
“青椒，不辣的，你不试试？”
“不了，你自个留着吧。”
只见二人拎了两袋子的蔬菜水果，发出不小的声音，就直勾勾的往收银台处走……
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