后天的努力，就可以事实说得通的道理。
这是一个人漫长的追求至高音乐意境而得出的最高成果。
他得首先领悟到什么叫音乐的灵感，具备音乐所演绎的背景和真实的故事情感。
他才能借助音乐的精纯表演乐章，把这些感觉表达得透彻与清晰。
天赋，是指先天的超过于常人的能力，所以天赋是无法后天开发的，因而天才不是人类可以通过手段培养出来的。
他们自己在现实中寻找机遇彰显自己。
如果一个人有某种自然天赋，通常在正常的生活环境中，会在童年时期即展现出来。
乐感、设计、思维、创造、逻辑思维、冥想能力，会直接表现在这些天才童年的游戏中。
有创造天赋的儿童偏爱动手型游戏，如泥塑、积木、建造模型，它们这一类人，不都喜欢战争类游戏模具或者布娃娃。
相反他们喜欢把各种玩具拆零和想办法改变玩具游戏具备的规则......
如果你从小到大都喜欢动手，做手工，创造各种新奇的东西，那证明你在这方面的天赋至少是比较突出的。
真正有天赋的儿童，会用他们的创造和独特的思维形式，给周围的人留下最为深刻的印象，只要不是这些孩子处在社会的偏僻角落或者兵荒马乱的社会现实中，他们的天赋都会得到高智商人群较广泛的关注，不会被忽略，比如毕加索。
但是天才是可以被现实所扼杀的，错误的教育方法比寒酸的教育条件更可怕。
对创造力最有杀伤力的教育方式，是强制的死记硬背各种现实东西，这种教育体制下，分数越高，残存创造力的可能性越低。
另外，电影、电视、动画漫画、这类视听感官固有的刺激形式，对个人的想象力的扼杀能力也很强大。
因为它表现的都是一个作者的想象力和创造力，根本没给观众留任何想象空间。
所以很多人以为上了电视和电影的东西是被社会群认可的真理，那么真像往往被就此封杀，形成一个群体的错误效应。
就比如，我们每个人想象中的英雄都是很会帅酷的，而且出场都需要一个固定的造型，最终还要摆出各种特有动作，来显示它就是英雄。
人类一旦没有自由想象的个人空间，文化没有纯属自然的空气，什么天赋也无法存活。
我们人类现实中的教育环境，刚好具备所有不利的负面因素不仅仅没有家长正式的提出质疑，相反
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