是的，高等教育的本质，更多的是驯化手段，更多的是普及一种连教授者自己都下意识认可的奴役思想，更多的是一种维持稳定的手段……等等。”
“不可否认这种普适的或者精英的教育，会带来大量的学识普及，尤其是精英教育，会有相当高的成材比例，甚至说部分人能否突破固有阶层的限制也只能通过这样的形式。”
“但是！”
“今天，以我今天对宁事务管理所这个财富帝国的了解，大家追求的所谓成材，最终目的都不过是想办法成为宁事务管理所的合作方，包括这些欧洲贵族们在接待我时作出的努力。”
“包括中东的王子，西班牙的公主，他们所表达的观点，都让我更深刻的感受到这一点。”
最后，宁晏认真道：“所以，我忽然理解了我爷说的，高等教育对我意味着什么？”
“什么都不是。”
“当然，这样的观点有点偏颇。”
“不过……”
宁晏笑了下：“不过，综合学习计划的出现并且进行到现在，以及这些天的经历，让我想到了更多。”
“只有在我经历了社会毒打，体验了整个社会最初始看待一个人的能力与否直接来源于学历高低，了解到许许多多人维系学历为主的标准，在之前十七年的家庭教育，与梁因女士的言传身教的积累下，与常规普适社会的观点发生碰撞后，逐渐独立自主的形成稳定的三观后，才开始的适应学习。”
“并不是因为我今年刚好22岁。”
“而是因为经过吴姨以及背后团队的评估，认为我已经达到了某一标准，爷爷综合考虑之后才会忽然告诉我事实真相。”
“所以才会有一开始梁因女士那封信上，模棱两可的内容，比如忽然做了很多决定。”
颜芷沉默了许久。
她在思考宁晏所说的一切的合理性。
以及为什么两个人的境遇有这样的差别。
以及某些都快忘记了的对话。
“妈，以后我还能跟隔壁的哥哥一起玩吗？”
“为什么不能，就因为小晏有点淘气，被你伯母揍了一顿吗？”
“没有。”
“……”
“……妈，宁晏为什么不去上大学。”
“宁晏有自己的想法。”
“那我可以不去吗？”
“也不是不行，但你得给我一个理由。”
“我也不知道，就是
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