是巨大的幸运和骄傲，是那种可以给我履历加分加量的存在。您现在把他放到我的班里。你叫我怎么教？”
教官还在神精质地咆哮，校长已经面色平静地将这个文件一个一个整理好、收集在一起。
校长，“该怎么教，就怎么教。”
教官，“这可能吗？”
校长，“这怎么不可能？”
教官，“对着书念书，学员会认为你没有水平，没有兴趣。如果我展开来讲，下面坐着这样一个人，我怎么讲课？”
校长走出自己的办公桌，来到这名教员的身边，信任般地拍打他的肩头。
校长，“室元，你是我手下最优秀的教员，如果你不能，那其他还有什么人可以？”
虽然校长已经不断打出情感牌、鼓励牌，但是对面的教官依然拒绝。
教官，“日野校长，就算我行！我答应！我同意！其他的教员会怎么样。只要他们看到这样的履历，还会有什么样的人能够有教下去的信心？”
这个被这个学校校长称为“室元”教员指着桌上的学员履历文件，苦恼地说着。
这个日野校长却打开了自己的抽屉，然后将它放入里面，合上，“好了！从现在起不会再有其他的教员看到这份履历了！所以，室元你的担心完全是多余。”
室元教官完全不认为现在眼前这个日野校长的这种事情处理方法，“这样可以吗？别的学员的履历文件，就这个人的没有，你当别人都是傻子？”
日野校长从自己的桌子抽屉中又拿出一份新的、薄的学员履历文件放到了自己的桌子上、这个室元教官的面前。
日野校长，“从现在起，这个文件就是这个叫杜公平学员的履历文件。你看这样的话，大家会不会身心轻松一些？”
室元教官认真地看了一会儿这个日野校长拿出的文件，然后抬头看向自己面前的校长。
室元教官，“这不是这个杜公平的履历文件！”
日野校长，“是的！这是另一个叫杜公平学员的履历文件。只不过由于下面的办事人员的失误，所以搞混了。但这也不是什么大事，对不对？所以我们到时间只要改过来就行了，没人会多说什么的。”
室元教官，“这样真的可以吗？就算是这样，并不代表这名叫杜公平的学员，不会在我们讲课时在下面自由发言。”
日野校长，“不会这样的。”
室元教官，“不会这样的？”
日野校长
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