标听了，心中一喜，连忙答应下来。
他知道，父皇是真在考虑这个提议了。
于是，朱标就开始说下一个重要的话题，主要就是和全民教育有关的这块。
本来朱元璋就重视教育，正头疼人才的，此时听到这方面的话题，自然也是非常关心。
全民教育，人才倍增，推陈出新，国力强盛等等，所有的这些，其实都是有关联的。
朱标根据香山县的所见所闻，侃侃而谈，甚至还谈到了香山县千户所那边的见闻，最后对朱元璋说道：“父皇，虽然全民识字很难，但是儿臣综上所述，以为还是有花这个人力物力的必要！”
朱元璋听了，点点头，然后又摇摇头说道：“我也知道全民识字的好处，可之前科举的结果，你也看到了，民间无有可用之才。要想在此等根基上推行全民识字，实在是不现实。不说别的，光是让他们都识字这一点，就是千难万难，又哪来那么多先生去教授？”
一听这话，朱标连忙说道：“父皇，一凡有一个提议，就是给汉字标识其读音，给汉字释义。如此，只要百姓掌握了读音之法，自己就能识字了！”
朱元璋一听，顿时来了兴趣，当即问道：“哦，详细说说？”
他其实在这方面，就有关注的。洪武八年的时候，就下旨让宋濂等人标准官话发音，也就是发行了《洪武正韵》。
这是以南京语音为蓝本命令编著，去掉了很多番语化的发音，但是平声不分阴阳，又设立10个入声韵部，有31个声母，并保留全浊音等等。
朱元璋对于这个初版很不满意，在历史上，几次下旨重新修订，一直到洪武二十三年还不满意，还想修订，不过最终可能是精力不济，最终不了了之。洪武二十三年的版本，成为了最终版本。
正因为他对语音这块，一直有关注，因此，此时听到朱标转述张一凡用拼音来识字，就立刻来了兴趣，感觉这是一个非常有用的法子。
结果，朱标讲完这个之后，又对他说道：“在有关全民识字这块，一凡还给儿臣讲了香山县的一件趣事，儿臣觉得挺有意思的。”
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