高一九班考场，八号座位上。
洛冉深邃目光迎上了数学压轴大题，在认真审题过后，她心里了然道：
“这道大题考察得是数形结合思想，表面上看是有关【圆锥曲线】的知识点，但当列出曲线函数代入题干给出的特定常数后；
就会发现这实际上是一道【数列】问题，而且，不是简单的等差数列或者等比数列，而是著名的【斐波那契数列】！”
心中这般想着，洛冉迅速在答题卷上，写下自己的解题过程：
【“通过枚举法，斐波那契数列前述几项为：
1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89......
（小课堂：自然界中存在着天然的【斐波那契数列】，例如花瓣数量：百合花3瓣、梅花5瓣、飞燕草8瓣、万寿菊13瓣，向日葵有21/34瓣，雏菊有34/55/89瓣。）
该数列从第3项开始，每一项都等于前两项之和，故而数列递推公式为：
a(n)=a(n-1)+a(n-2)；
其中，a(0)=0，a(1)=1；
（n≥2，n∈N*，正整数）；
下面给出该递推公式具体证明过程：
对于斐波那契数列{a(n)}，有a(1)=a(2)=1，a(n)=a(n-1)+a(n-2)(n>2时)；
令S(x)=a(1)x+a(2)x^2+…+a(n)x^n+……
那么有S(x)*(1-x-x^2)=a(1)x+[a(2)-a(1)]x^2+...+[a(n)-a(n-1)-a(n-2)]x^n+…=x
因此，S(x)=x/(1-x-x^2)，于是，......”】
【“最终，递推公式a(n)=a(n-1)+a(n-2)（n≥2，n∈N*，正整数）得证！”】
当“得证”两个字写完后，洛冉笔落，她十指交叉掌心前伸，直直伸了个懒腰。
第二门数学考试，对洛冉来说已经结束了！
然而考试时间，仅仅只过去了40分钟......
此时此刻。
洛冉准备伸手示意监考老师，提前交卷，但当她手刚要举起来时，又猛地放了下来。
“数学和语文不同，我如果现在提前交卷的话，必然会对其他考生心里带来压力，而且很有可能将他们的解题思路打断
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