钧。
姜钧记忆里很好，张口便复述了一遍，口齿流利清晰。
“很好，小钧的普通话越来越标准了，复述的内容也很完整，没有缺漏，下一次要继续保持。下面该小哲了。”
姜哲成也很完美地完成了这个任务，复述时虽然声音小，还磕磕巴巴，但是好歹说完了。
“小哲把哥哥没有注意到的小细节都注意到了，非常棒！声音大一点就更加好了。下面该我们宁宁了，宁宁记住了吗？”姜如照常夸奖姜哲成。
姜攸宁抓了抓头发，站了起来，理直气壮地说：“没有！”
“那我们宁宁记住多少了？给妈妈还有哥哥讲一讲好不好？”姜如哄道。
姜攸宁嘟了嘟嘴，非常苦恼。
她不太想讲，她说话虽然已经能够两个字两个字说了，但是这个故事那么长，说多了很累啊。
姜如知道她的问题所在，也不急。
有些孩子说话晚，语言的组织能力并不是很强，在年纪小的时候，通常说不了太长的话。
这时候需要鼓励她多讲话，慢慢就会好起来。
“妈妈和哥哥们都很期待宁宁讲哦，宁宁昨天就讲的就很好，今天肯定也行的。”姜如鼓励道。
虽然昨天讲的是诗句不是故事，但是该鼓励还得鼓励。
姜钧和姜哲成两个妹控自然十分赞同，附和地点头，鼓掌道：“妹妹加油！妹妹最厉害了！”
姜攸宁见妈妈和两个哥哥都这么期待地看着自己，又想到自己昨天的确说得很好，就勉为其难地开始讲。
原本十分钟就可以讲完的故事，她足足用了半个小时。
不过，姜如和姜钧姜哲成三人脸上都没有任何异色，高兴使劲地鼓掌，大声称赞。
“宁宁讲得真好，比昨天更好了一些。而且把故事里最重要的人物，都记得一清二楚，真是太棒了！”
姜如笑盈盈地夸奖道，同时十分夸张地鼓掌。
孩子做对了事情，不能光是夸奖说很棒之类的类似于敷衍的话语，要明确地把对的点指出来，让孩子知道自己哪里做的好。
这样，他们才会有动力继续做好。
姜攸宁听见夸奖，高兴得像一只小兔子，咧着嘴笑，露出有些泛黄的缺巴牙齿。
她最喜欢妈妈夸奖自己了。
“今天的故事就到这里，小钧和小哲，你们两个复习一下昨天的识字卡片，再然后学习五个新的字，宁宁把昨天没有
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