对笔画的“省简”，大多是从俗字、古字、草书中演变而来……可是，”
见陈鹤琴似乎仍然有些纠结，李毅安直接递交给他一支笔，说道。
“陈总长，你来写个“忧郁的乌龟”，用楷书。”
“忧郁的乌龟?”
在陈鹤琴接笔写下这几个字的时候，李毅安的嘴角轻扬，在另一个世界，这几个字不知让多少湾湾小朋友破防啊。
很快，陈鹤琴就写好，在他写好之后，李毅安拿起笔，也写了这几个字，然后递给他。
接过那张纸一看，陈鹤琴沉默了。
只见纸上写着相同的几个两句话。
憂鬱的烏龜。
忧郁的乌龟。
看着陷入沉默中的陈鹤琴，李毅安问道。
“陈总长，你是幼儿教育专家，你告诉我，哪一个更方便幼儿和小学的小朋友学习？”
这个问题还用问吗？
后世这几个字可是让很多人破防的！简体字容易书写辩认，而繁体字显然多于前者，而且书写起来更繁琐复杂。同样也不容易辩认。
“这……”
拿着手中的这张纸，纸上虽然只有十个字，但陈鹤琴却觉得重若千钧，作为教育专家的他，一眼就看出来，哪一种更方便儿童读写。
只是这件事事关重大啊！
想了想，陈鹤琴说道。
“阁下，文字简化事关我们唐人文化，不得不谨慎应对，而且这件事也不是一蹴而就的，简体字的推行还涉及到社会层面的影响，比如书刊、文件的印制，还有民间识字习惯，此事卑职还需要与部内的同僚会商，才能做出决定。”
李毅安点头说道。
“应该如此，你们好好的讨论一下，即使是通过了，也是先向社会发布《简体字表》，暂时这些字体只用于小学，然后逐级推行，不作为书刊、文件的正式书体，而是作为民间的快速书写体。”
推行简体字是一个漫长的过程，李毅安曾看过八零年代的书本，即便是那个时候，仍然有不少教科书用繁体字。这个过程就先从孩子抓起吧，至于民间一步步的推行吧。
(本章完)
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