相较于普通兵员的损失，武备营军官的损失是很难补充的，当下正规培养一个基层军官，至少需要具备基本初级教育，乃至中级教育。
根据科目专业不同，少的两年多的三年，三年后转入基层，视服役情况酌情调回武备营进修诸如绘图、战役、战略等学科，晋升中高级武官。
如是紧急培养，则需要从基层抽取骨干士兵培养一年或两年。无论哪一种情况，损失掉的军官一方面从基层士兵中提拔，一部分需要从武备营补充，现实情况中更多依赖武备营补充。
武备营编制是一万两千人余人，但格斗、各科技术型种子教官占了有四千多人，陆军总参谋本部、情报机构、战术战略教员、科研、医疗人员一千一百多人，少年营一千两百人，受训在读约四千人不到，毕业后留守和召回武备营深造、待用筹建的军官营，只有两千多人。
尽管武备营成立至今的二十余年间陆续正规和紧急培养各型军官近一万九千人次。
但真正接受现代教育具备科学素养的军官，也是数学开始普及后的七八年间，陆续培养的毕业的最近四期中的一千八百多人，其中多数都在第七、第八两镇军，以及各军炮兵、绘图和参谋，一次阵亡一两百人相当于三到四个团丧失了组织能力。
有鉴于救护站人手不足，百里燕随即让海军前往二十里外飞霞栖，再运送一批医务人员和药品过江。
咸军主力此时都集结于飞霞栖以西隐蔽，辎工营和武备营后勤科应该在先头部队登陆后当天抢修临时码头，巩固滩头之后开始架设浮桥。野战医院就设在距离飞霞栖以西二十里，以便于登陆后的伤员后送和抢救，昨夜的激战有些始料未及，伤亡不亚于一场大型战役。
很少有两军二十多万人正面硬碰，小半天伤亡近半的，多数时候伤亡至两成乃至三成，军心士气会开始动摇，这时双方都需要撤回兵马修整重新寻找战机再战，通常不会死磕到底。
而两至三成的伤亡是全军占比，由于战线宽度和用兵效率决定了，所有兵力不可能一次全部投入作战，而是连续性高强度波次冲击，因而实际情况是投入作战建制所产生的伤亡。
因此实际投入作战建制的伤亡超过五至七成，如此高的伤亡比，整个建制会全部崩溃，战斗意志不坚定的军队，作战建制伤亡两三成就会溃退。
此时投入作战的兵力丧失组织性，也就丧失了战场调度协调的基础，最后完全丧失作战的能力，以至于士气的瓦解，进而影响全军。
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