向错误的。
安溪想了想，蹙眉看着顾徵：“其实你也是这么想的，对不对？”
顾徵也是顾家人，他对传统教育的漫不经心一开始就有端倪。他会努力学习的目的似乎也不是为了文化知识，而是挑战性、竞争意识、认同感、班里的地位等等，追求的东西不一样。
安溪从未如此清晰地意识到，顾徵和她不一样。这让她心里产生一种不舒服的感觉。
“但我们殊途同归。”顾徵朝她眨眨眼，“无论出于什么目的，我和你走了同一条路，而我在这条路上看到不一样的风景，没有后悔。”
不但不后悔，正确来说，是流连忘返。
他这样看着她，安溪一下子就心软了，不再计较，并且灵光一闪，马上抓到重点：“顾叔叔支持你的，是吧？”
顾徵话里话外都是顾家，他自己和顾廷川都姓顾，却自动排除在外。顾廷川像一道屏障，挡着顾徵和顾家之间，而不是意图控制他的“顾家”的一部分。
顾徵低哼一声：“他不表态。”虽然他向他要了十年的自由时间，他同意了，但也言明不会帮他。
“不反对就行。”安溪瞬间放下一半心。她对顾廷川有着盲目的信任。之前听顾徵的口气，以为顾廷川也反对，简直如临大敌。现在知道顾廷川不反对，她护着顾徵的信心立刻大增！
顾徵见她像只收起钢牙，恢复甜美温驯模样的小白兔，感到微妙的心塞。在喜欢的女孩子心里，他比不上他爸有用……
啧！
两人都做好了要和顾家抗争到底的准备。不过在顾家之前，显然他们还有很多事情要面对。
首先，他们必须跟郑老师说要转去八班。
安溪立刻怂了。= =
郑老师非常、非常聪明，是那种和他接触过就能感受到智商上的差距的人。以他的资质，应该去当科研人员。但偏偏，他对教育事业有着非同一般的执着，关键是，他还教得很好。当他的学生，别指望能用小聪明糊弄他。
安溪在郑老师面前，乖得跟鹌鹑似的。郑老师对她也不错，很器重，较之对其他学生要温和一些。安溪很尊重这位班主任，又敬畏又喜欢。
如果郑老师要和她讨论转去八班的前因后果，安溪没信心能扛住。qaq
恰好顾徵也担心她被郑老师三言两语带进沟里，于是当仁不让地接过开口的任务。
然而事情的发展有些出人意料。
次日回到学校，在找上郑
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