式搭理西崎丰的消息，而是在用吉尔巴利斯的数据操作一心二用，与赛马娘家长的谈笑间同步私聊。
这事他干得轻车熟路，因为不论是借其脑波敲字，还是一心二用，乃至是接触马娘家长，他都不是第一次了。
早在上一年的暑假，波旁的父母就没少跟他视频唠嗑，也不可避免地与茶座的父母有过几次网络接触，甚至还有周日宁静从中作梗，疑似在恐吓她家爹妈。
那哄堂大孝的一幕，让奥默一度好奇她与家里人是有什么矛盾，可惜SS小姐是属刺猬的，最是见不得他丁点的试探揣摩，有丶苗头就会炸毛动手，最终倒是成功让他暂时放下了好奇。
自然只是暂时。
或许到什么时候就不只是隔着屏幕通话时，某位始终紧张守护着秘密的大黑猫就会炸毛着冲出，因奥默那总是会下意识捕捉讯息的双眼总会察觉些苗头。
就像此刻的他望着面前这对温柔善良的夫妻，能从脸和眼角就能看出这俩人常常微笑，却也时常皱眉，生活过得认真却又时常遭遇些意外所扰。
考虑妹妹桑的存在，更考虑到眼前那正被卡莲玩弄于鼓掌的爱慕织姬家的小弟，这对夫妻大抵已然经历过此生最大的悲欢，只愿之后能够一切顺遂。
面对这样的一户人家该以怎样的面貌……他实际并无这样的问题，提起也只是在经典的脑中跑火车中好奇起了前辈的事迹。
他以温和且轻柔地语调讲述爱慕织姬在校内的表现——捡着那些听话的说，至于始终挂着的‘给我去训练马娘！’的表情包，自是不必多言，倒是偶尔会有的训练冲突值得一提，能让爱织自然的参与抱怨对话的同时，强调作为训练员的工作内容。
就像班主任在公式化的家访中，虽不至于直接拆学生台，却也会提些学生间接参与过的小冲突。
这本质是一种强调距离感与上下级的敲打，用来给那温柔善良的家庭展现得太过亲切时的刹车。
尽管世人都希望能有那么一位亲如长辈的老师，但委实说，一位成功的教育者是不应与学生与学生家庭距离太近的。
远了看不真切，近了同样看不真切。
会成为职业生涯上的破绽，更无益于学生的自立自强。
你可以接近一时地为他/她解决生活上的难题，却也要做好之后保持距离的打算，除非你打算一如既往地将其照顾下去。
那恰恰证明对方对你而言足够特殊的，因为你没有足够的心力对每一位学生都是如此，除
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