老师的水平其实几句话里可以听得出高下之分，对于张小凡的做法，闫伟强一句话也没多问，只觉理所当然应该这么办，而王丹这时却问道：
“张总，为什么让学生们模仿肯德拉的设计作品而不是自由创作发挥自己的想象力创造力？”
呵呵笑了两声，刚想抽根烟，却想起朱茵也在，随手把烟盒丢在了茶几上，站起身来说道：
“王老师，学校的教育与现实脱节不是一天两天的事了，一流大学与二流三流大学的教学差距越拉越大其实根源就在这儿；一流大学的社会资源丰富，社会实践和社会活动多种多样，在学生还没走上社会之前，学生已经调整好了自己的心态，生存技能也基本打磨到位；而紫琅学院的学生没明白这点，你们老师也显然没有这种意识，学生基本处于放养状态，活在梦里世界想一出是一出；
学生的作品我在这之前多多少少看过一些，创造力想象力怎么样我不多做评价；但你们也看到了隔壁美专的参赛作品，显然是集团军作战，单点突破，再有实战经验丰富的老师从旁指导，获奖自然是水到渠成；
关于怎么解决问题，其实我一直在思考也有一些个人经验，看到美专的风格统一的参赛作品后我更确信了这一点：那就是明确规定好设计范围和设计风格，强制要求操作步骤，不能放任学生自由发挥！想的多做得广错的多还不如想得少做得精错的少！
对于还在学校里无忧无虑没有生存压力的学生，多说无益根本不需要做任何解释，按我要求完成任务者我另眼相看，再胡思乱想者扫地出门，没有丝毫的培养价值！我相信五六十位学生里总有那么十几个会明白我刚才举动的潜在意思，那些知进退懂取舍的学生才是真正的人才。
这本肯德拉的平面设计作品集是我精心挑选的素材，各位老师放心，国内几乎没人见过此类风格，如果说平面设计有皇冠上的明珠的说法的话，那毫无疑问是家纺印花设计！我世界各地的优秀设计作品不知道看过多少，刚翻到这本画册连我都觉得眼前一亮，更别说大赛的评委了，严格按照我的思路走再加上我这边设计师的悉心辅导，获奖不是问题。”
张小凡话里话外尚有言外之意，王丹应该也明白，那就是柳青一定会去光华大学疏通关系。
三位老师去隔壁继续辅导学生，邓琳还留在办公室；张小凡今天大秀肌肉，也有考虑邓琳的因素；她的工作室肯定也会招学生实习和工作，难免争抢有潜力的苗子，提前在学生面前展现下实力也好......
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