“刘尚书，话是这么说，但该给的还是要给的，他们用不用是他们的事儿，我们给不给是我们的事儿，不能因为他们不用就不给！”
“那是自然！”
……
“好了！”
崇祯轻声说了一句，待众人安静了下来之后，才继续道：“讨论完了争议之后我们回归到之前的话题，国工院的研究院在哪里？
他们可以是在商号开设的研究院中，担任研究院的带头人；
可以是在以后各个专业型大学任教，专业性也会配备研究场所；
可以是朝廷在地方开设的工坊、矿区等等国有的带有研究场所的地方；
也可以是国科院下属的研究院中担任工程分支方向的负责人；
国科院下属的研究院不一定都是国科院的研究人员，国工院的也行，因为两者要相互配合。
朕这么说，诸位明白了吗？”
“臣等明白！”
众人再次齐齐躬身回应。
崇祯抬了抬手：“朕刚刚说了，国工院的性质是智囊团、战略咨询、国家的顾问，靠的是他们个人的智慧而非团体，但是不是所有的人员都能为国家提供咨询意见，
他们必须是他们所在的那个领域最为顶尖、杰出的人，他们研究的成果影响着世界的发展，他们的智慧才是朝廷咨询的底气所在。
研究人员可能是国科院和国工院的人，但不是里面是所有人都能为朝廷提供咨询。
那么问题来了，最顶尖、杰出的人才是怎么确定的，总要有一个标准吧！
所以，朕决定仿照岐黄研究院的医士等级对研究人员进行等级的划分，这不仅是俸禄的依照，也是研究权限、申请经费、学术地位等等的象征。”
说到这里，崇祯停顿了几息，眉头皱了皱：“既然说到了这里，那顺便将教育体系的讲师体系也一并探讨一下吧，只有先确定了教育体系才能决定科研体系。”
众人一听，立刻齐声道：“臣等请陛下明示！”
崇祯摆了摆手，示意众人回座，然后看向礼部尚书刘宗周：“刘爱卿，礼部负责全国的教育问题，你给朕说说现如今的体系吧！”
“臣遵旨！”
听见皇帝点名，刘宗周立刻起身回应：“陛下，在三级义务教育之前，中枢的教育机构就是国子监和翰林院两个地方，但主要还是以国子监为主。
国子监的学生都是都是来自各地举荐上来的举人、
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