知道了。”
紧接着，她又低下头，用着近乎呢喃的口气：“有嘎达（太好了），木暮老师终于愿意和我约定未来了。”
宇文成：“……”
木暮老师吗……
宇文成不知道怎么的，突然觉得眼前的春田雪明是那么可怜，她在心里守着一个不可能回来的人，可是她自己却毫不知情。如果有朝一日她要是知道了真相，那……
宇文成不愿意设想那个画面，挠了挠头，决定转移一下话题。
“那……你等我，本来是要和我说什么？”
“哈依，是这样的木暮老师，明天是我们学校的学园祭了。我想来问问，明天……你，你有空来我们学校一趟么？”春田雪明的目光里有强烈的期许。
那是一种孩童般最为淳朴也最为真挚的眼神。
学园祭……
宇文成当然听过有关学园祭这方面的事情。
日本的学期和中国有所不同，每年有三个学期，而第二个学期是在九月到年底。而学园祭一般是在日本的第二个学期展开。属于日本特有的校园文化。
学园祭在性质上类似中国的校庆，不过在形式及学生自主性上面却有着很大的不同。
日本的学园祭，可不像中国的学生随便坐在大礼堂内看看大家搞几个表演完事，他们的形式内容更加的丰富多彩。
就比如自建鬼屋，自己弄一条充满特色的美食街，收集一些旧货弄一个特卖场，或者把自己对某些方面的研究成果展示人前，再不然还可以来一段街头演讲。那些各种学科的学科系还会按照自己的学科特点弄一些相关节目，比如法律系就会弄个法庭来假装搞个案子互相辩论一番，生物系的就没事切个蛤蟆玩，柔道社的简单，
当街打一架，跳舞的跳舞炒菜的炒菜……噢，那可能是新东方。
总之一切活动都是由学生亲自策划、完成的。
由学生组织自行产生“学园祭执行委员会”，不论是组织决策筹备企划布置和安排，全都由他们自己来完成，学校和老师全程扮演一个后勤角色。
正是因为这样的活动，才真的让学生们的才华得到了完整的释放。只有这个阶段，学校会成为真正意义上的公众场合。校外人士也被允许进入校内，学校本身也借此窗口趁机对外宣传自己学校的文化传统，以期更多的家长在为孩子择校
时，考虑自己的学校。
而这几天，往往都会成为学生们在校园生活中最为美好
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