的词组把问题说清，多了，太罗嗦，老师直接给你中评，少了，说得不够清楚，肯定也拿不到高分。这就是国文的魅力了，一定要学会用最简洁的语言完成答题。”
停下来看了听讲的学生，大家都很认真，就继续道：“但国文这个东西是需要长期积累的，所以底子差的同学我现在也不建议你们去学了，借高分同学的卷子来看看他的答题模式和词组模式是可以的，不过不要硬去模仿，这个时候要是丢了自己的又学不会别人的，那可是很麻烦的事情。”
有个同学举手，问道：“学长，我作文特别差，跟我同一分数阶段的同学作文一般都要比我高出五六分甚至十几分，这该怎么补？”
真是个难题，尤许暗自呼口气：“可以把你的卷子给我看看吗？”
那个同学把卷子递上来，尤许花费两三分钟看了，问她：“有老师骂了你你会哭吗？”
不明白为什么这么问，有些不好意思，小声回答：“会。”
“很诚实，说明你还是很感性的，感性的女生很美，跟你的字一样，不过感性过了头的女生，就是美中不足；恕我直言，你的作文呢不太像一个高中生写的，更像是初一初二甚至小学生的作文，还处于编造故事的阶段。”
看着她几秒钟，觉得她能接受，才敢继续道：“高中生的作文，应该是源于生活而高于生活的，步入艺术创造阶段，而艺术呢，也有写意写实之分，不论写实写意，我都不建议大家用第一人称来写，除非你有十分的把握用第一人称能更好。”
女生羞红脸蛋，继续问：“那我应该怎么写？”
“你借高分同学的看一下。”
更加害羞，低下头回答：“我借了，可是还是不知道我的作文跟她们的差在哪。”
这就难道尤许了，拿起她的卷子又看了一遍，回答她：“这样吧，你把卷子拿给林梦同学看，听听她的说法，还是不信就去找你们国文老师，他一定知道。”
女生哦一声，道了谢坐下。
另外又有几个人举手，刚刚的是女生，尤许这次挑了个男生起来。他问道：“我平时考试成绩不差，可每到统考就不行了，但仔细比对，答题似乎没什么问题，学长，你知道这是为什么吗？”似乎觉得不妥，又补充道：“我没作弊。”
尤许要了他的试卷，告诉他：“是你的字吧，比较写意，考试的时候还是写楷体，越想越好。”
这么一说，他就不服了：“可是老师并没有这么说，国文老师甚至觉得
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