师临走时又说下午再来继续讨论，唐婉差点没一口气背过去。
课间十分钟。
下节是她们班英语，唐婉喝了几口水起身出了办公室，张东明也跟着出来了：“都说唐老师课讲的好，今天我也学习学习。”
唐婉随口道：“你不是说学俄语的，听不懂么。”
张东明感慨一声：“无所谓啊，人家王老师教的初一的，都天天跑办公室来不耻下问，我这么方便的条件，不好好跟唐老师学学不是浪费了。”
因为巩立国的关系，两人的关系也自然而然地拉近了一些，平时说话唠嗑也比之前随意了不少。
唐婉笑了笑也没说什么，起步朝前教室走去，张东明也随后跟了上去。
两人进了教室。
这些日子张东明也发现了，除了那冯老头儿的语文课，其他老师讲课时，五班的纪律还是可以的，至少没像菜市场一样。
然后今天张东明发现，唐婉的课，这些学生的纪律格外的好。
自打他和唐婉进来，教室里基本就没了声音，学生们比平时老实了不少。
虽说唐婉是班主任吧，可毕竟这么年轻，而且是中途接任的，能有这样的课堂效果，看来唐婉这个班主任当的还是有两下子的。
跟听别的老师课一样，张东明在教室后面的椅子上坐下，唐婉也开始了讲课。
没学过英语，张东明自然也听不懂唐婉在讲什么。
但正所谓行家一出手就知有没有，没出五分钟，张东明就看出唐婉讲课确实有点水平。
原因是节奏。
曾经身为一名资深的补习讲师，张东明很清楚一个老师讲课时的节奏如何，大致就能体现这个老师的教学水平。
如果老师讲课的节奏很紧凑，首先可以从侧面说明老师对于所讲的知识是很熟悉的，是理解很透彻的，否则绝对做不到这点。
再有，老师讲课时节奏越紧凑，学生们就越容易集中注意力并且不容易分心，对于一名老师来说这是很高的境界，是真正体现老师水平的地方。
就比如这北山乡中学的多数老师，一个个讲课讲讲停停、磨磨唧唧、东一棒槌西一榔头的，张东明有时候都不知道他们在讲什么，学生们能听得懂？能听得进去？
关于讲课节奏，张东明有一个印象很深的老师，是他初中时的一个女老师，姓安，也是教外语的。
听那个安老师讲课，张东明感觉就像是在听一场四十五分钟的节奏紧
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