”字。
“光~”冯学文看着墙面，不由得念出了这个字，只是后面的就卡壳了。
“光荣榜，呵呵，学文来了，这上面写着的是光荣榜三个字，你正好帮老师看看这表格有没有画歪。”
许灵均听到声音回头一看原来是冯学文来了，他当了几天老师也算是适应了当前的身份。
昨天晚上他琢磨了一下，针对班级里被那几个大孩子影响的不良氛围，他决定用出杀手锏来，那就是小红花制度。
这制度糊弄孩子~不对，应该是这制度对于提高孩子的积极性那可是相当有效果的。
像是许灵均前世小的时候就没少被这个小红花忽悠。
只要老师说谁坐的最好，最认真听讲奖励一朵小红花，那孩子们立马变成一个个的小标兵。
剩下的什么劳动做的最好，还有上课积极发言，能够按时来学校等等内容，这些都是以小红花来计算的。
当然了对于小红花的用处，老师们也是煞费苦心。
比如凑够五个可以换一块糖，凑够十个可以奖励一个本子，或者是一支笔，凑够十五个奖励一个奖状之类的。
甚至还可以拿一些几人小组长，什么各类委员忽悠。
总之就是变得法的让孩子们听话，变得法的让孩子们更加的积极。
当来到教室的孩子越来越多，他们也大体了解了这光荣榜的作用。
凭着许灵均许老师的一通讲解（忽悠），孩子们激动的小脸都红了。
一个劲的问着问题，什么做好事能得几个小红花，天天来上课能得几个小红花之类的。
小小的心里还盘算着，获得小红花以后到底是先换个糖吃解解馋还是攒起来换个本子好。
“当然是要个奖状了。”
冯学文在心里大声的来了一句，什么换糖，换本子的，哪有获得荣誉来得实在。
这要是得个奖状，那多威风，到时候看谁还说他冯三儿就知道打架。
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