第四三六章
“金庐宝舍，转瞬成灰，唯有田者，巍然不动。故凡人有百十金，莫不志在良田。”
杨尚荆记得当时高中学历史的时候，讲土地兼并的时候有这么一句话，具体到了每一个字，他有点儿记不住了，但是大概意思他还是知道的。
如果他说开垦生田的能买田，耕种公田的搞集体经济，不允许买自己耕种的土地，那么绝大部分人都会选择跑去开垦生地，毕竟他们“流民”过，尝过没有土地的滋味，而对官僚阶级，或者说对地主阶级的不信任，已经到了根深蒂固的地步了。
毕竟要不是地主不断地搞土地兼并，就他们这些人，至少百分之八十是用不着逃荒的。
杨尚荆摆了摆手，叹了口气：“你便是不提醒本官，本官也是知晓的，故此这流民选择耕种熟田的，是有奖励的，最起码，本官要从县学之中抽调些人手，在这公田上办一家书塾的。”
杨尚荆以后想要搞点儿大事儿，肯定不能靠着一帮小农，或者说依赖者男耕女织的小农经济，现在先在黄岩县搞个试点什么的，反正流民也是一无所有，耕种着公田，就当小规模实施集体经济了。
在集体经济下，杨尚荆就能变相地提高这帮小农的组织度，比如里长责任制，直属县衙，然后用教育手段打开这帮流民的思想，等等等等。
就现在这个生产力水平和科技水平，没有化肥这种大杀器，搞什么“交足公家的，留足集体的，剩下都是自己的”那一套……就不说五百多年之后那啥村到底咋样了，就看看标准的小农经济把小农们祸祸成啥样就行了。
更何况，这也就是一个县的公田，试点几年，杨尚荆还玩得起，也免得以后真有能力了，拍脑袋瓜子直接大面积铺开，然后彻底失败了强。
总而言之，“集中力量办大事”才是正理啊。
“若是说书塾……的确是好事。”张丛沉吟了一声，然后点了点头，“只是流民本就贫苦，却不知这束脩，要从何处出？”
杨尚荆摆了摆手：“既是本官下令官办的书塾，自然不需流民自掏腰包了，其中先生所需的束脩、钱粮，俱从府库之中提取便是了。”
听了这话，张丛的脸色就有些不一样了，作为地主阶级的一员，他本能地反感给泥腿子教东西，尤其是这种形式下的传授知识。
知识垄断，一直都是地主阶级巩固自身地位的最重要举措，和生产资料垄断，可以说是大明地主阶级的两只铁拳了，但凡有哪个贫农想要翻
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