自从墨顿出现在长安城之后，他们背诵任务立即加重了太多，《边塞三诗》，《马说》
还有墨顿的广告诗，甚至连墨家子下雪写首诗还要背。
更让人一众少年悲愤交加的是，之前的还算了，自从墨家子岁考开始，他们已经连续背了《师说》、《师恩三篇》现在又来一篇《少年大唐说》，还让不让人愉快的玩耍了。
“墨家子，我恨你！”
长安城中，无数少年看着手中的《少年大唐说》悲愤的喊道。
然而当他们读完《少年大唐说》之后，一个个犹如脸色潮红，激动得不能自已，心中再也没有对墨顿半点的怨恨。
原本对于读书十分抵触的少年们，读完之后，不等大人吩咐，纷纷伏案苦读，效果立竿见影。
然而，在大唐识字率极低的时代，能够读书识字的恐怕十中无一，如何让大唐的少年强大，承担起大唐未来的责任。
一时之间，李夫子所提倡的义务教育，再一次被众人提起，而且被越来越多的人接受、推崇。
可想而知，假以时日，大唐所有的少年能够读书识字，明事理，懂学问，那将会是多么令人向往的时刻。
到那时，大唐的未来自然不可限量。
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