会有很大的提高。
儿臣建议，首先建校，先进行两个月的基础知识教育。待学子们掌握了基础知识以后，采用半工半读的方式，上午学习，下午参加铜矿建设。
等到这个铜矿建设完毕，这些学子们也就掌握了铜矿建设的基本流程。这批学子将作为骨干，在全国其他地方，按照同样的方式建校办学，这样就能迅速培养出一大批矿业人才。
这些矿业人才，再学习一些其它矿种的知识，就可以进行铁、锡、金银等矿业建设。”
萧乾听明白了，他说道：“办学，臣赞成这个意见。只是这学子们的官职品级如何评定？还请陛下示下。”
萧乾的担心很有道理。
学子们学成后，工作安排没有问题，各处矿业的建设和管理都需要大批人才。
可是，在官本位制度下，这些学子们如何评定品级，涉及到学子们的社会认同感。这个问题不解决，招生就成了问题。
老百姓最爱问道就是，你家儿子当了矿长，那是个几品官啊？诸如此类的问题。
不解决这个问题，很少有人愿意报名矿业学校的。
长孙无忌说道：“还有一个问题，矿业学校的学子们学习的都是专业知识，让他们参与科举，肯定无法胜出。
不参加科举就担任官职，这也不符合现在的官员任免条款，这又该如何解决？”
李佑说道：“父皇，这件事儿臣已经考虑过了。儿臣建议，专业技术学校毕业的毕业生，不参与科举考试，按照他们实际担任的职务评定官职等级。
专业技术学校的毕业生，实行另外一套官职体系，按照其实际担任的官职评定技术职称，比如说，一个采矿的技师，评定为高、中、低级技师，每个级别中又可以分为一、二、三级，对应现在的官职体系，赐其为“同”品级。
比如说中级二等技师，赐为同正八品上，待遇与正八品上一样，只是叫法不同。”
长孙无忌说道：“这倒是一个办法，只是这‘同字’听起来似乎低了一些。”
萧乾说道：“这才正常呢，这些学子不参与科举就能够任职，低一点也是应该的。不然，国学的学子们一定又会闹事了。”
大家都同意这个意见。
最后，李世民拍板，让李佑牵头，长孙无忌确定专业技术职称的问题，萧乾负责学校体制和招生的问题，高静明和皇甫睿负责保障。尽快组织实施。
半个月后，长安城和雍州两地张贴了
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