万万没想到的是，刚开始杀出不和。
现在想想，或许单冬祥的话是对的。与其得罪整个研究小组成员，当时都该把宁云夕留下。
为什么？
搞研究确实不像是干其它活儿，不是人多力量大，不是人多能成事儿。相反，往往需要的是一个非常优秀的人来带领大家攻关，指引整个研究小组往正确的方向去走。没有这样一个人做为领头羊，研究组就如同如今他自己这个研究组一样，陷入迷路的困境了。
这个领头羊，本来应该由他徐新明来做，问题是他徐新明现在自己都没有把握了。尤其在见到有人给他偷报的宁云夕他们的研究资料后。
比起他的研究组现在五花八门什么东西都搞一堆，譬如在广播上搞一堆，在电视播放上搞一堆，杂七杂八什么都有。宁云夕的研究方向却是十分明确明朗的，只走幻灯机教育研究。
幻灯机，无疑是国内国外在现阶段的课堂上都十分流行的一种教育工具。这是由于在这个年代，个人电脑尚未获得技术性突破的发展。幻灯机比起现阶段的个人电话，是显得价格廉价许多，容易使用许多，因此被广大教育工作者所接受。
老师们自己制作幻灯片是常有的事情。但是制作什么样的幻灯片，并没有什么标准。这使得有水平的老师，利用幻灯机能更好地发挥自己的水平，而差的老师，譬如农村地方的老师，哪怕有幻灯机，也不会制作丰富的幻灯片内容，导致幻灯机启用在教学上的效果大大降低。
没错儿，如果能搞出一套既适用于城市又适用于农村教学的标准幻灯片课件，那绝对是对现阶段的教育发展有很大的促进作用。
只能说，宁云夕这个设想太接地气了！
徐新明的震惊正在于此。因为之前他听人家说的宁云夕，说宁云夕学识很渊博，给他的印象因此是一个和他一样颇为自负的高级知识分子。高级知识分子研究的东西都是高大上的，掌握大局大方向的，哪里会想到去搞课件这么低级的东西。
可是，宁云夕正是从接地气的标准课件开始搞起。徐新明可以隐隐约约地感觉到，宁云夕想搞的东西，可能远不止这个标准课件。
这些都需要进一步去探明。为此，徐新明才让柳清以师母的身份打电话去慰问单冬祥，希望能从单冬祥的口里套出一些口风。结果，单冬祥这个傻二愣的，老半天都没有能听懂他的言外之意，还回应他身体很好。连之前和他吵过架的事情都忘了。
对于这么一个单纯过头的学
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