更过分的是尝趋百里外这一句。
真正的穷人，这辈子都没走出过自己生活的地方，怎么可能尝趋百里外？
路上路费不要钱的吗？
还特么是经常去！
看到了吗？这就是所谓的寒门。
可能他们确实家境破落，比不上那些真正的豪门，但最起码也得是一个中产才行。
只有破落的豪门才能被称作寒门，穷的揭不开锅的叫做黎庶，叫做黔首，是不配被称为寒门的。
科举确实较为公平没错，通过考试的方式选官，断绝了统治阶级被垄断的可能性，使得底层有了上升渠道。
但是，这里的底层并不是真正的底层。
受教育成本，就像是一道无形的天堑，隔断了那些真正的底层的上升通道。
没有任何明文规定，明说真正的底层不能参加科举，但是真正的底层根本付不起受教育的成本，这个上升通道有和没有没区别。
归根结底还是生产力发展不行，只有生产力发展到了一定的地步，所有人都能接受得起受教育成本了。
科举才能成为针对全社会所有阶层的，一定程度上算的上是相对公平的上升渠道。
当然，公平也只是相对的，这个世界从来都没有绝对的公平！
大家都是受教育，但亿万富翁的子弟所接受的资源，和普通人家的孩子接受的资源可完全不是一回事。
但那时候，对低层来说，真正可怕的不是教育资源不平等，而是所谓的“快乐”教育。
顶层会向底层灌输“快乐”教育的概念，把底层都给变成快乐的小二 B。
而他们的子弟却是接受精英教育，垄断高层的地位。
但是，和这个教育资源匮乏的时代相比，快乐教育也是在接受教育啊！
刘易为了能够扩大教育资源，减少受教育成本，可以说是煞费苦心。
效果肯定是有的，但想要短时间内改变大汉的教育行业格局，那是不可能的事情。
俗话说的好，十年树木百年树人！
教育，才是真正的百年大计！
刘易如果想要大汉长盛不衰，让中国永远屹立在世界巅峰，发展教育，便是最重要的事情。
刘易为此定下的目标是，他要在有生之年，确立义务教育为大汉千年不变之国策！
哪怕是不能学后世九年制义务教务全面发展，只是简单的完成扫盲，那也是好的。
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