原来这在给我们上课的这位老师，她姓朴，难道她是少数民族的人吗？怪不得长得很洋气的样子，那这个漆雕芙说的到底是什么跟什么啊？真可笑，这不是绘画课吗？她突然说的这些不是针对跨专业我的吗？哼！漆雕芙这下可遭了，心中总想着我说的那些话，然后想要对付我，却没有对我直说，结果上课又突然蹦出这些与所学学科一点关系都没有的话，看看人家老师会对你说什么，一定会说她不注意听讲的，活该！她这样的人，就得老师好好治治她，刚才我还生气呢，突然有点消气了。
“说的很好，请坐！”
好？哪里好？如果是这个问题的话，我也会回答，而且你她回答好得多，“朴老师，我想要回答一下！”
“你说吧！湛叶！”朴老师用右手指了我一下，然后眼睛又看向了我后面已经坐下的吴帅。
“艺术硕士专业学位，英文名称Master of FineArts，缩写MFA.简称“艺术硕士”，教育属于我国高层次艺术人才培养体系，区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，艺术硕士旨在培养高层次、应用型艺术专门人才。2005年国务院学位委员会决定在国内设立艺术硕士专业学位，招生对象明确为“一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业三年以上、有艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者。当出现跨专业报考艺术硕士的情况时，就会出现一种两难选择的状况：一是跨专业报考艺术硕士是否能够被接受，二是如被接受能否实现艺术硕士专业学位高标准的宗旨。因为艺术硕士专业特性比较强。艺术硕士专业学位包括了音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等学科领域，各个学科领域本身又有多个研究(专业)方向！”
我看朴老师抬起的手势，好像要中止我的回答，这是不可以的，我还没有说完呢，我还没有将我知道的通通说出来，然后盖过其他人的风头呢！现在正是好时候，看来我要抓紧说了。
“如音乐学科领域招生的专业方向有：声乐，包含美声唱法、民族唱法，钢琴演奏、手风琴演奏，中国乐器演奏包含竹笛、唢呐、琵琶、扬琴、古琴、二胡等近十种专业方向，西洋乐器演奏，包含小提琴、中提琴、大提琴等十多种专业方向，作曲，也就是创作方向，指挥包含乐队指挥、合唱指挥方向。这些专业方向都有一个共同特点，即技艺性强，专业技能学习的时间长并具有专业学习的连续性，专业学习正规、系统。上述这些
本章未完，请点击下一页继续阅读！