。
“阵阵动人的音乐，唤醒这沉睡的山峦;传唱千年的歌声，萦绕其中久未消逝。”
“从湖泊涌动到丛林中，我的心想要那撞钟的轻叹。”
“像游玩的溪水那般欢笑，击打在砾石上。”
山脉、丛林、溪流，每句歌词都做到与景观配对。
“这音乐讲洗荡我的心灵”与背后的蓝天白云、地上的苍翠草地交相辉映。
美妙的歌声和壮丽美景的交融营造出了一种积极向上、愉快明亮、活泼自在的意境氛围，尽最大可能吸引观众兴趣，先声夺人，也让玛丽亚的人物性格得到了提炼。
玛利亚与孩子们的欢乐时光也未离开音乐。她在上校家中的第一个夜晚打雷下雨，孩子们躲到她房中寻求安全感时她唱起《我最喜爱的东西》。
她告诉孩子们面对可怕、伤心的事情时要寻找快乐;积极欢快的曲调与暴风雨的夜晚形成强烈反差，表现出屋内的温馨和谐。
第二天她带领着七个孩子玩汽车、划船、歌舞的情景给观众一扫阴霾与压抑之感。
情节中玛丽亚教孩子们唱《哆来咪》，在草地上运用简单欢快的歌词让孩子爱上了音乐，并迅速的掌握音乐的基础知识。
伴随着白云游荡、清风吹拂，家庭的和谐美和自然的和谐美融为了一体，旋律与电影荧幕上的画面和声音巧妙交融，带来的感染力与冲击感不言而喻。
《音乐之声》以音乐为灵魂，贯穿全片，推动着故事情节发展的基调。
从故事开头的主题曲《音乐之声》到舞台表演的《雪绒花》，无一不在让故事步步深入，显得淳朴、简单、真挚。
歌曲《玛利亚》由修道院修女合唱，把对话音乐化，是修女们对玛丽亚“反常”和“叛逆”的一种倾诉。
院长唱到“你如何让沙滩停在海浪上”，“你如何让她停下来”，“你如何把月光留在手中”等歌词时可以看出她受众位修女的影响。
即使她认为她“只是个女孩”，但最终也决定把她送出修道院去尘世之中，推动着玛丽亚前往上校家中做家庭教师一事的到来。
另外，曲中和声的运用也表现出修女们对玛丽亚的多元感情，与片后玛丽亚出嫁在修道院结婚再次齐唱《玛丽亚》时流露的表情与感情相呼应。
《我有信心》是玛丽亚知晓自己即将面对七个顽皮的孩子和一位严厉的父亲时为自己鼓励打气。
虽然歌词中充满正能量和信心，但是离开修道
本章未完，请点击下一页继续阅读！