神教有什么关系?”王牍笔摇了摇头，大概是这些天用脑过度了吧，王牍笔不在思索，继续问艾拉关于方形字圆形字与大光明神教的问题。
“主人要累了就跟艾拉说哦，不要勉强，至于大一统这个，是因为圆形字的大一统，就是大光明神教所推动的。”艾拉的说法，让王牍笔深深皱起了眉头。
“那方形字的大一统呢？”王牍笔继续问到。
“是隔壁武朝的第一个君王所完成的，不过大一统却不是这个原因，关于这部分，因为牵扯到了教廷与国家贵族，所以书上含糊带过了，主人想知道，可能要问梅林。”
“好吧，那么我们继续编写孩子们的教程。”王牍笔把这些疑问压到了心底，等下次有空，跟梅林请教下吧。
“好的，不过主人，为什么不能用现有教材啊。”艾拉问到。
“我看过你们现在用的东西了，说实话，里面有很多卑劣的东西。”王牍笔皱起了眉头，艾拉给王牍笔看的，是林森森默写的，王国公立学校的教材，关于为什么林森森可以默写这个东西，王牍笔已经懒得追究了，不过单单谈教材，教材里面，大半的神话故事，几千个常用字，还有一些杰出的少年人的事迹，光听这个，可能感觉不出来什么有毛病的地方，但王牍笔知道，在一些很隐晦的地方，藏着肮脏的东西。
就如同前世最经典的女娲造人的故事一般，为什么捏了一部分人之后，开始用藤条甩泥点子做人，记载上告诉你是累了，但，在清晰的知道，这些不过是编撰之后，这个举动就有问题了，人的确会累没错，但是写下这个故事的人，却不会因为故事里面的东西劳累，再稍微思考下时代的背景，几乎就很容易看出编撰者的心思。贵族与平民，他们妄图用撰写起源的方式，为此定下，自出生以来，就不会改变的基调。而艾拉给自己的东西里面，就到处都藏着这种隐晦的东西，这样的东西，让孩子们学了，阶级思想就会深入人心，到时候，甚至会直接影响到王牍笔的方针。
艾拉并不明白王牍笔是什么意思，不过既然王牍笔说不行，艾拉也没有异议，只是开始抄写，那上面的基础字。
王牍笔觉得没有思路，但是他自己是不知道这个世界的底层人民是如何思考的，于是王牍笔再次问向艾拉，
“艾拉，你当初，是为什么要学习的?虽然你和艾琳看的书差不多，但她学的没你好吧，艾拉是为什么在学习呢？”
却未曾想，王牍笔简单的一句问话，艾拉却陷入了长久沉默。
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