但大家很是配合，尽皆保持安静，不吵不闹不搞小动作。
但课堂上除了课堂纪律，老师和学生还必须进行互动啊！
廖学平在黑板上写出两道题目，转身说道，“这个知识点讲完了，我出了两道题，检验下同学们有没有听懂。”
“这两道题谁来做？”
廖学平微笑看着班里的学生。
整个班一片鸦雀无声，他脸颊上的微笑，简直像是在抽搐。
刘昊第一时间举起了手，他是数学课代表，就算他不举手，廖学平也会喊他。
我也举起了手，廖学平看到之后，他似乎感到一丝安慰。
他把我们两人喊去了讲台上做题。
我们解答完毕之后，他把这两道题讲解了下。
教室里依然鸦雀无声，课堂一片死寂，与活跃压根就不挨边。
年级组长板着脸，郑西友则是在微笑，其他老师皱着了眉头。
并非是廖学平讲课讲得不好，而是班里的学生太诡异了啊。
我看得出，很多同学很想帮帮廖学平。
但因为他们的数学基础不好，虽然这节课他们认真听讲了，但没听懂多少啊。
这样下去极为糟糕，说不定廖学平会被撤职开除！
廖学平满头满脸都是汗，在这样的情况下，压力最大的是他！
他正在讲解教科书上的题目。
这个环节本应该提问。
但廖学平知道不会有人回答，所以他没有提问，就这样讲解下去。
我撕下一页草稿纸，快速写出几行字，然后朝不远处的一个同学丢去。
那同学拆开纸条看了眼，疑惑的朝我看过来。
我朝他点头，他顿时微笑起来。
得到我的提示，他开口说了句，“这题的答案是无解！”。
死寂的教室响起他的声音，分外的响亮。
“……嗯？”廖学平愣了下，他看着那同学，没想到那同学竟然知道答案，他试探性的询问，“你会做这题吗……”
那男生点点头，他干净利落站起身说道，“已知X=35，Y=10……”
男生说着解题步骤，廖学平不断点头，等那男生说完答案之后，他重重的点头，说了声非常准确。
他呼了口气，有种被那男生拯救了的感觉。
这一题解答完了，那就进入下一题。
廖学平刚要开口说话，一个女生迅
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