到头也见不到孩子几次，只能靠着电话维系亲情。
孩子们在成长过程中缺少父母的陪伴和正确引导，心智很难健全，有的染上了贪玩厌学的毛病，有的甚至跟着村里的坏孩子学坏，抽烟打架，一步步走上歪路，彻底耽误了一辈子，成为了社会犯罪的根源。
而那些跟着父母进城的孩子，麻烦也一点不少，因为没有本地学籍，他们想进公立学校读书，就必须缴纳高额的借读费，这笔费用对本就不富裕的打工家庭来说，无疑是一笔沉重的负担，很多家庭根本承受不起。
迫于无奈，不少家庭只能让孩子辍学在家，跟着父母在菜市场摆摊、在工地干些杂活，或者等孩子稍微大一点，初中都没读完，就跟着父母一起进厂打工，让孩子早早地就踏入社会，成为底层劳务者中的一员。
这些孩子本该坐在窗明几净的教室里读书写字，享受属于自己的青春时光，拥有通过教育改变命运的机会，可却因为现实的种种阻碍，被硬生生剥夺了这份权利。
梁风一想到这，就觉得自己该做些什么，所以才下定决心要开这么一所学校，先试探性地运营看看，要是效果好、能真正帮到那些孩子，如果好，以后他还想在更多地方开分校，让更多外来打工子弟能有学上、有书读，能在父母身边安稳成长。
只不过梁风也清楚，办这件事，说到底是件出力不讨好的事。
首先摆在面前的就是巨大的运营成本，学校要正常运转，房租、师资工资、教具采购、场地修缮，哪一样都得花钱。
他也知道，办学不可能一分钱不收，毕竟要维持基本开销，但他早就打定主意，收费标准定得极低，只够勉强覆盖基础开销就行，肯定比那些公立学校的高额借读费便宜得多，能让普通打工家庭都承受得起。
再者就是手续协调的难题，办学校不是开小饭馆，不是随便找个地方就能开张的，得对接当地教育部门、政府相关单位，层层审批、反复沟通，想顺顺利利谈下来，绝非易事。
要知道世纪初，社会上流传着一句很实在的话：“十个劫道的不如一个卖药的，十个卖药的不如一个办学校的。”
在大多数人眼里，办学校就是一本万利、一劳永逸的暴利买卖，谁都觉得干这行肯定是为了赚大钱，是奔着发大财去的。
可梁风压根没往赚钱上想，他的初衷特别简单，就是自己已经得到了太多，太多太多，该多做些好事，来感谢上天的馈赠。
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