邱辞在离开定山宗之后，便独自到了大午皇宫。
在仙宗之乱如此激烈，甚至矛头已经直指无极宗的当下，邱辞作为一宗之主，却丝毫不在意，显得十分清闲。
殊不知，邱辞对仙宗之乱诸事已经了然于心。魑离和端云子那点小心思，他早已猜透，并做好了相应的准备。
对邱辞来说，眼下没有什么事情比他实施火种计划，进行智慧文明传承更重要。
大午国君無恙已经按照邱辞的吩咐，将大午国的国学大儒集合在国学监。为了有时间能聆听学习，無恙甚至将国学监迁至大午皇宫内。
这一日，便是开课之日。自这一日起，邱辞也有了一重新的身份。那便是国学监的一名专门传授智慧文明时代知识的一名教书先生。他自称老师，将所有跟他学习的人都称为同学。
在几天的空闲时间里，邱辞整理了一些龙之国的初级科学教材，刊印成册，名曰《物理》，交由大午国学监众学士研读，而自己专门抽时间为国学监众学士解疑答惑。
国学监的学士原本都是大午国的治学的英才，年龄十多岁到几十岁的都有，且各个都是求知若渴之人，学习能力也极快。书籍里的知识，他们很快就能理解，邱辞感到自己自己当初以国学监为基础的想法真是英明之至。等这些学子们学成了知识，便可到大午国各地去培养一批一批的学子，这样知识普及的目的也就达到了。
但是，邱辞也知道，学习知识是一个循序渐进的过程，不可贪功冒进。目前虽然给各位国学监的大才的都是些初级知识，但从无到有，学子们有很多要学习的地方，还有很多疑惑需要解答。若不能及时解决他们的困惑，导致基础不牢固，未来就很难建构更高的知识体系了。因此，他已经做好了集中为众人答疑解惑的打算。
“老师！这光的折射和反射我不太明白，您能不能给我们举例示范一下？还有，我们知道这些原理，有何意义呢？”一位中年学士有些不明白，也对邱辞有一些质疑道。
这个问题其实很多人也是不明白的，邱辞看他们都在望着自己便知道了。
邱辞心中暗暗想，确实，这些知识，必须让他们知道实际的运用，才会让他们记忆更加深刻，也更加有学习的动力。
邱辞扫了一眼众人道：“大家都是这样想的吧！那好，我从今天起，我时不时会给大家做一些实验，让大家更加明白我们学习知识的目的。那便是，学以致用。另外，我所传授的知识，在漫长的时间长河里，都可以说是
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