第四百七十二章下基层从娃娃抓起
“我先给你讲个笑话吧！”
思考良久，毕文谦给了黎华一个意料之外的开头：“黎华，暂且不谈那些被迫辍学的孩子，在中国，每一个上学的学生，都会上课学习，然后经历考试。那么，根据不同的学习状态，学生，大体可以分几种呢？”
设问并没有指望黎华来回答，毕文谦想着上辈子看过的笑话，给了答案：“不完备地说，除了大多数普通人之外，还有学渣、学霸、学仙、学神。所谓学渣，就是学习界的渣渣，平时不努力学习，也没有学习的目标，考试前临时抱佛脚，考试结果也让人心碎。所谓学霸，不是指传统意义上的学术界的霸权主义，而是说一个学生学习非常刻苦，在常人眼中总是在学习，每次考试总是会拿高分，成绩斐然，让普通人自愧不如。所谓学仙，指的是很喜欢学习，如陶渊明那样，每有会意，便欣然忘食的人。而学神，则是看上去天资聪慧，并不太花时间用于课程的学习，考试成绩却好得让普通人望而却步。”
“很显然，从简单的感观来说，学渣是不好的；学霸、学仙、学神，是好的。但具体去说，后三者也存在着很大的区别。就像我以前对夏林说过的，同一张考卷，有的人考100分是因为他的水平是100分，有的人考100分是卷面一共只有100分。对于学霸来说，学习是一种任务，考试是一场检测，分数是一种目标。对于学仙来说，学习是一种爱好，考试是一片浮云，分数是什么？能吃么？对于学神来说，学习是一种方法，考试是一场验证，分数是一种必然。”
“学霸能够很好的掌握教育系统希望他掌握的知识，至于希望他掌握这些知识的目的，他没有思考过，也不在乎，考一个好分数，将来有一个好工作，获得高于平均水平的社会地位，在父母亲友以及自己心中得到出人头地的评价，就是他学习的动力和追求的方向。为此，他愿意付出百倍的努力，经历常人难以忍受的艰辛。”
“学仙也没有思考过为什么教育系统要教给他那些知识，他只是沉醉于知识之美中，学习不是一种目标，而是一种享受。相比题目给的要求，知其所以然才是学习的动力，相比教材局限的框架，学无止境才是常态。为了探究真理，他可以废寝忘食，在常人眼中不食人间烟火。”
“学神更喜欢跳出已有的框架去思考，相比考纲划出的范围，为什么会这么划定更值得分析；相比题目的答案，出题人命题的思路更值得探究；相比分数能带来的好处，知识能够用来干
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