老虎也去抓梅花鹿，狭路相逢了，常说不一定非要跑第一名，关键时刻只要不比别人慢就行了，这是真理啊！梅花鹿就不比我们慢啊，我们跑不了那就跟大老虎干吧！如何如何......最后，人都死的差不多了，看实在打不过，就爬到树上去了，等老虎吃饱走了，才敢跑回来。
部落里一下光荣牺牲了好几个，这个信息太重要了，你记住了，你就发布命令：由于我们人少，捕猎工具也没有杀伤力，以后打猎的时候如果碰到大老虎，就先爬到树上去，等老虎走了再回来。这样惨痛的教训，这一代人可能记忆深刻，可是大老虎走了一直没回来过，估计是吃的太饱。口语传递的信息被逐渐模糊、淡忘，很长时间后又一次发生同样的惨案。
因此，部落的首领需要用特殊的图画或者符号来记录传递重要信息。哪一种蘑菇吃了会死人，什么时候发大水需要搬到山上去，如何钻木取火，怎样织网捕鱼，先是这些和生存紧密相关的信息被记录下来。
生存的好了，人口多了，部落也进一步向文明迈进。又需要用特殊的图画或者符号来记录部落之间的战争、结盟和其它的一些大事。那些图画或者符号突破空间和时间的限制，积累流传下来，演变成为文字，使人类更好的学习技术经验，更好的总结历史教训，人类社会也向着文明大步跃进。
但是我们有一点必须明白，随着人类社会的发展，出现了阶级，掌握这些重要信息的都是统治阶级，或者说是社会精英。进入奴隶制社会后，很多生活在社会底层的人是不能掌握文字的，特别是我国这样的农耕国家，你想脱离生产去学习文字，那谁来打猎种地？诸侯大臣、名门贵族吃什么？到了西周初期，国家强大了，周天子也兴办学校，培养人才，那时的教育还是面向贵族的，平民不能进入学校，更别说奴隶了。
随着国家的发展，诸侯开始强大，慢慢的周天子失去了对全国的控制，诸侯为了培养本国人才，纷纷开办官学，教育对象不再局限于贵族，一些有能力的平民也被官学吸收培养。孔子正是抓住了这一机会，提出“有教无类”创办私学，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现儒家的政治理想。孔子推行平民教育两千多年的效果并不好，文字几乎还是牢牢掌握在统治阶级手里。这一点，法家代表人物商鞅功不可没。
商鞅提出了“驭民五术”，他说“民强国弱，民弱国强。治国之道，首在弱民。”弱民主要是不让人民拥有武器，这样就便于统治者进行管理。《过秦论》里贾谊说秦始皇“隳（huī
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