问此等细枝末节的小事。稍作思考后,他说道:
“既是数算之法,当然是算世间万法,小到财账支用开销,大到日月星辰之周而复始,皆可委以数算之法加以明晰。既然两位公子在学堂学的此法,多学一些总是有好处的,不知太子妃殿下对本侯所答可否满意。”
“哦……永兴侯光明磊落,本宫自不会怀疑永兴侯所言,永兴侯请便吧。”
“那本侯告辞了。”
陔陵城中办起学堂不久,西寰本不以为然,而后咸王诸子和百里燕女儿都入贵族学堂,这才引起西寰警惕,遂让姜拓、姜平入贵族学堂念书。
儿郎、少年、中学堂以识文断字和基础中等数学教育为主,辅以简单易懂的自然科学,要说有多少含金量,就技术含量而言,其实真没多少,唯一能现学现用的只有基础数学,但也仅仅停留在生活数学,不涉及高深内容。
为此西寰专门将消息发往了晋国,寄希望于从中找到咸国富民强兵的真谛、
然数年过去,不仅没有找到富国强兵之道,已经符号化、标准化、规范化的的咸国数学,与传统文言数学巨大的思维差距,形成了天然的隔阂,没有内行人的指引和系统性的普及,很难将之转化,更不可能将数学应用于其他领域。
少时百里燕离去,西寰问道季锦昇:
“季将军,百里燕刚才所言,是真是假?”
“殿下是问短斤缺两之事,还是数算之事。”
“自然是短斤缺两之事。”西寰强调说道。
“属下以为‘留足舍缺’之法大有利可图。而且应该尽快将消息传回国内,将足额金银扣下,同时将商货价格提曾一成至一成半。”
“晋、咸两国共同进退,他国会做何反应,倘若趁机籍此寻衅,以王兄的秉性绝不会为了咸国的利益出一兵一卒。可若不帮咸国,短斤缺两愈演愈烈若成定局,咸国完了,我晋国不也完了!”
“公主殿下所虑极是,我想那百里燕定是准备先说服我王,而后再游说志国,而我王若能说服长孙,四国同时联手的的可能极大,若形成此种局面,中原四成以上的贸易控制在我等手中,只要再说服了梁国,此事就能成。”
“可季将军就不觉得奇怪,此事至少发于三年前,梁国每年过手金银无数,岂能不知。你说,这短斤缺两之事梁国是否也有一份?”
西寰起疑,季锦昇态度谨慎:
“不论梁国有无参与此事,但眼下来看,倘若咸国完了,与咸国贸
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