冲讲台上的王庸喊道。
王庸点点头：“大家别紧张，保持正常状态就好。一句话，别拿他们当人。”
“哈哈。”王庸这话换来班里学生哄笑，紧张的气氛倒是真的缓和不少。
很快，潘森在校长的带领下，来到了四班门口。
潘森径自推开后门而入，直接就毫不客气的质问上了：“王老师，我需要一个解释。什么叫做我不懂华夏文化？难道我之前对于郑老师的纠正是错误的？”
王庸微微一愣，满脸黑线。校长这坑挖的还真深，怪不得这位潘森先生怒气冲冲呢。
不过王庸依旧保持着微笑，淡淡道：“潘森先生，您的解释没有错，但是并不代表郑老师的解释也不对。‘民可使由之，不可使知之’这句话的本意本来就存在争论，您那种解释只是其中一种解释，并不是绝对正确答案。以此批评郑老师，我觉得是不礼貌，而且也是不够虚心稳重的。懂得越多就越谦虚，就算是真正的国学大师遇见这种争论，也不会笃定的说别人一定就是错的。”
潘森胸膛起伏越来越厉害，他真是被王庸气到了。
原来好心指出别人的错误，竟然成了不礼貌的行为。
眼前这家伙简直就是颠倒黑白的高手！
但是潘森还是按捺住情绪，冷声道：“难道王老师觉得贵国的孔子先圣也主张愚民政策吗？”
王庸咧嘴一笑：“我可没这么说。民可使由之，不可使知之。这句话即便这么断句，也未必就是所谓的愚民政策。孔子生活的年代民智未开，圣人之道对于那些人来说未免难以理解。所以孔子提出只需要告诉民众哪些是符合伦常的，哪些不是，就可以了。这恰恰跟孔子的办学主张所吻合，所有人都可以接受教育，不管有没有文化基础。只要把这些东西牢记心中，结合日常加以理解，早晚会真正透彻明白，变成一个有智慧的人。这怎么会是愚民言论呢？”
“这也行？”潘森忽然不知道说什么好了。
因为他发现王庸这种解释竟然听上去很有道理，以至于让他都无法反驳。
“当然了，潘森先生所说也是一种理解，用一句西方谚语来说，一千个人眼里就有一千个哈姆雷特。我觉得我们都是正确的，并没有谁错误。潘森先生您觉得呢？”王庸迅速补充一句。
“我……赞同王老师的看法。”潘森终于点点头，认同道。
“谢谢潘森先生的认同。那么接下来是否可以上课了？”
“请。有刚才那
本章未完，请点击下一页继续阅读！