经过一段时间的认真交流，最终医疗改革方案在几周后才确定下来。
作为智能时代的第二次改革，这次改革，明确了很多五州国人民的基础义务。
说是基础义务，其实说成是义务教育更贴切些，如今的五州国，物资生产力已经充裕到人们只需要享受，无需付出任何劳动就能有滋有味的活下去。但既然享受了这样的福利，自然也需要承担一定的义务基础。
首先每个人最基本的底线，自然是要遵守五州国律法。
虽然人类发展史上，所有律法都无法做到尽善尽美，且都无法避免各种漏洞与时代发展产生的新问题，但律法作为人类的底线约束，是人类社会可以正常运转的基本保证。
这一点，无论社会如何进步变化，都不能打破这些基本的秩序。
而在五州国，基本的律法除了保证每个人的权益，禁止侵占影响他人外，最严格的地方，自然也约束了人们对于五州国王朝的信仰。若是对王朝不敬，对国家的一切变化和号召随意违逆，那社会的发展必然严重受损。
而学习律法，学习五州国子民应有的对王权的敬畏，是每个人必须接受的基础，如果不接受的人，或者不肯学习、遵守的人，将会被剥夺五州国赋予的一切权利，甚至视情节危害的严重程度做出相应的惩罚。
好在哪怕当初五兰之战有人叛国投敌，但依然不会有人在五州国明目张胆的作恶。
而除了五州国国法的基础义务外，其他的义务教育，大都非常浅显。
义务教育和其他各行各业的游戏教学最大的不同之处，在于义务教育的难度很低，教育内容价值很大，且功德值奖励非常高！且若是义务教育没有完成，那么这个人的很可能连正常的生存都会面临许多问题。
比如语文的义务教育内容，也就是基本的语言交流和识字写文而已。
只要达到了基础的语言应用，其他的文学进阶教育都属于非义务教育，除非对语言和文学有兴趣，否则任何人都不会强迫你学习更多的文学知识。
而数学的义务教育，也不过是基础的数字和四则运算等，仅限生活中常用到的内容。除非你学习的其他知识有更高的数学要求，否则不会要求任何人学习更多复杂的数学内容。
其他一些基础历史等义务教育科目，也大都浅尝辄止，相当于新时代人们需要掌握的基础知识而已。
当义务教育学完后，一个新时代的五州国人，才能算得上是一个有常识的人。
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